《想北平》导学案(苏教版高一必修一) |
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一、学习目标 1、与文本展开对话,体会作者对北平的情感(重点) 2、学习作者从生活平凡小事中抒发真情的写法(难点) 3、我自己还想学到以下东西: 二、学习方法指导 对话式阅读:反复阅读文本,不动笔墨不读书,带着自己的最真实最个性化的生命感悟,随时记下自己的心得,包括对作者的质疑、对编者评点的不同见解,要与文本对话、与作者对话、与编者对话、与老师对话、与同学对话,更要与自己的灵魂对话,在对话中诵读文本、品味语言、质疑问难,真正做到听、说、读、写、思(思维碰撞)、情(情感熏陶)融合,真正把文章读成自己的! 三、预习与展示 (一)积累基础知识 1、字音(课前展示): 廿七: 什刹海: 菜圃: 空旷: 橘子: 辜负: 省钱 古刹 便宜 省 刹 便 反省 刹车 便宜行事 我自己积累的字词(课前补充): 2、文学常识 老舍,原名( ) ,字 ( ),( ) 人。其代表作有长篇小说《 》 《 》等,话剧《 》 《 》等。曾因创作话剧《 》而被授予“ ”的称号。 (二)课前预习: 反复朗读课文:读准字音,读出节奏,读出情感,读出美感。 1、本文写了北平的那几个特点? 2、点评课文:找出文中所有触动你的词、句、段,并在对话栏、天头地角等空白处写下自己的思考、感悟。 3、阅读中你有那些有价值的或者不懂的问题,请写下来。(有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫) 四、课中探究: 1、老舍采用了什么表现手法去描写、刻画自己心中的北平的“模样”,结合课文内容作具体分析。 2、老舍选取平凡细小事物,用主观性的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀,因为普通,所以众口皆宜;因为入情,所以感人至深。请结合课文内容,从素材选取方面对此作出分析。 3质疑问难: 五、拓展练习:你能选择日常生活中平凡的小事或细小事物,以“想家就是……”开头,写三个以上的句子,表达对故乡的思念之情吗? 六、写作借鉴: 七、课外阅读:阅读读本93页《藕与莼菜》一文,思考:作者认为,怀念故乡是因为有所牵念,“所恋在哪里,哪里就是我们的故乡了”,这样的理解你同意吗?你认为能代表你的家乡的是什么? 汉唐书香 |
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