《背影》课堂教学导学案
(人教版八年级上册) |
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研学部分: 学习目标: 1.了解写作背景,掌握重点字词及本课相关文学常识。 2.有感情朗读课文,整体感知课文内容。 3.初步了解文章的线索和写作顺序。 【课前演练】: 1、朱自清,字 , 人。 家 , 。作品主要收集在 里,我们曾学过他的散文《 》。 2、读准下列字词: 差使 狼藉 簌簌 惨淡 蹒跚 举箸 琐屑 交卸 奔丧 颓唐 二、自学提示 1.朗读课文,整体感知文章内容。 2.把握文章线索和写作顺序。 思考文章共几次写到背影?文章按照什么样结构行文? 三、自我检测 ㈠基础强化: 差使 狼藉 簌簌 惨淡 蹒跚 举箸 琐屑 交卸 奔丧 颓唐 ㈡能力提升: (1) 文章回忆背影之前先交代家境有什么作用? (2)在送行中,父亲为儿子做了哪些事? (三)、中考链接 1.找出文中描写背影的句子,体会其中所蕴含的感情。 四、拓展练习 本文详略得当,分别找出详略之处。 教学反思 注:导学部分: 教学目标: 1.指导学生有感情朗读课文,掌握重点字词的音形义。 2.引导学生分析本课的写作思路,弄清本课的写作顺序。 课前导入:由说说自己的父亲导入 教学过程: 课前演练检测文学常识及字词的掌握情况,完成自我检测第一题。 1、师:泛读课文一部分指导学生有感情朗读课文。 2、巡视、指导学生朗读课文,注意感情节奏的把握。 3、生:自读课文。 4、学自读后,小组内互读。 5、提问学生朗读课文 思考文章主要内容。 生小组交流回答 6生自主学习自学提示2后,小组交流汇报答案。 7、生小组内研究完成能力提升两道题。 8、生交流、发言,整理说出答案。 布置学生课后思考拓展练习四 原忠娟 |
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