大刀向谁的头上砍去——全民学英语(教师随笔)(网友来稿) |
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广东 陆 波 著名学者洪禹平先生在评析中学语文教学的积弊时,曾用了“误尽苍生”这个字眼;近日,我欣喜地看到著名学者周国平先生在著文中痛斥:外语教学,误国误民! 诚哉斯言!痛哉斯言! 外语教学是当今中国的第三大浪费。众所周知,目前中国的第一大浪费是人才的浪费,外行领导内行,领导都在领倒。真正的人才不在国外流浪,就在国内消亡;第二大浪费是机构的浪费,政府不再担心人员的庞大,百姓却在痛恨官员的庞大。九羊十牧,焉有乐土?副职挂帅,个个乱来!费国民心血已万亿,集天下混蛋于一堂!第三大浪费非外语教学莫属。想想看,对于一个13亿人口的大国来说,提倡全民学英语,而且从小学三年级抓起,多少教师的资源,多少学生的时间,多少父母的金钱,多少印刷的纸张,多少服务的员工-----这个“多少”无须乘以13亿,只需乘以0。13亿,这是个什么天文数字啊?有人讽刺中学语文教学是在教会学生屠龙之技,那么外语教学又在教会学生什么呢?我,正规本科毕业,正宗英语6级,中学语文教师,所学英语到底派上了什么用场呢? 外语教学是砍向母语教学的一把大刀。《人民日报》曾以“大学生的汉语怎么了”为题报道了中国大学生母语水平极低的残酷事实;我想,在不久的将来,它准会再次以“大学生的汉语程度为什么这样低”为题去揭露造成这个严重恶果的残酷原因:不仅大学生,全国中小学生语文程度普遍下降!为什么?到底为什么?因为他们都学英语去了啊! 一个拥有灿烂文化的母语国家,竟然把英语列为高考必考科目!更为可笑的是报考古典文学研究生也要考英语!最为可笑的是中国百姓的职称评定也要考英语! 外语教学是摧毁中国素质教育的一把利剑。有的地方大搞什么双语教学,早晨读外语,白天学外语,晚上自习前后30分钟全校齐声读外语!甚至还规定语文、数学课也要用外语上!如此否定中国语言的优势,数典忘祖,崇洋媚外,把人格、国格丢尽,竟然还叫嚣什么学好了外语就是提高了素质!真正可笑可怜复又可悲可鄙到了极点!语言只是一种工具,汉语是工具,外语当然也只是工具。所以即使能够把《新华字典》倒背如流也不叫做有学问;同样的道理,托福考试考600分就叫学问了?就能成为今日培根、来日莎士比亚了?至于一个人的素质和掌握多种语言的关系,更是从何谈起! 全民学英语凸显了政府的不作为。一个成熟的政府,绝不可做于法无据的事!显然,在全国1。2亿小学生,近亿中学生,千万大学生、研究生中,究竟必须开设什么课程是一件大事,绝不能无法可依,绝不能只由一个教育部门说了算,更不可能只由某位领倒发神经点了头拍了板说了算!从这一点上讲,把英语列为高考必考科目,考古典文学研究生也要考英语,常规的职称评定也要外语成绩,这种外语一票否决制的做法首先就缺乏法律依据,我们的政府为什么还要睁一只眼闭一只眼呢? 人,最大的可悲不是盲目,而是短视。眼睛瞎了可用睿智的心思加以弥补,而目光短浅,急功近利,那就真的无药可救了。认为学了外语可以进外企找个好工作,幻想学好外语可以到美国找个好男人,宁可牺牲终生的修养艺术之巅去换取暂时的一堆牛粪大便,这样的国民,夫复何言?夫复何言! 我不反对有人学英语,但我举双手反对全民学英语!想学英语的,或者一心想出国从而对英语情有独钟的,自己找门路去学就是了;即使是学习别国的先进东西,那也只需组织一批精通外语的人才把人家的成果翻译过来就是了啊!何必要把一种个体行径推广成全民行为呢? 国策最大的失误,有时候也许不是井底之蛙盲目自大的封闭,而是操之过急南辕北辙的努力。想当初,我们全民学俄语,苏联人在窃笑,于是我们放弃了;“文革”前,我们全民炼钢铁,全世界在嘲笑,于是我们醒悟了;而现在,我们全民学外语,这种气死都德的事,我们却自以为拣了个金元宝!难怪老美在哈哈大笑:中国这个傻逼,不费我一枪一炮,咋自个儿就把自个儿给报销了呢? 作者邮箱: lubo660518@163.com |
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