三峡
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            科目         语文

            课题       《三峡》

            授课教师    王玉红

            授课班级    初一（7）班

            授课时间    2001年5月22日

            授课地点    多功能厅

             

教学目的 ：

1、 认识祖国河山的壮丽，激发热爱祖国锦绣河山的感情。

2、 学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。

3、 朗读并背诵本文。

4、 通过对比认识多角度描写的好处。

教学重点：

        通过对比学习抓住景物特征、多角度描写的方法。

教学难点：

        理解作者安排本文顺序的方法。

教学方法：诵读与讨论分析相结合。

教学时数：一课时

电教手段：多媒体 

               

                  教  学  过  程

导入：毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女

为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的

优美风光吧。引出课题。

一、 范读课文，整体感知。（注意字音、断句）

二、 分析课文。

1、根据课文提示读全文。思考：每段所写内容及景物特点。

   讨论明确：1）内容：三峡形势，（总写）  四季景色（分写）

             2）景物特点：三峡形势 —— 连绵陡峭

                                夏 —— 水大流急    

                              春冬 —— 清荣峻茂

                                秋 —— 凄清悲凉    （见屏幕）

2、根据图象介绍三峡景物，深入体会作者是如何抓住景物特点进行描              

   写的。            （见屏幕）

3、讨论：作者安排文章顺序的思路。

    明确：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此，第二段紧接着山高之后写水势 —— 写夏季江大流急。与迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景象。春冬二季水势状况接近，故一并写。此时已非洪水滔滔，而是“素湍绿潭”、“清荣峻茂”的美景。与冬春“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”“凄清悲凉”的秋天。全文条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。                                       

4、讨论：对比分析《三峡》与《雾中三峡》的异同。  （见屏幕）

5、看今日三峡工程建设录象，激发学生爱国主义情感。

三、 小结：1、内容；2、景物特点；3、对比体会，多角度描写的好处。

四、 作业：写短文：《美丽的怀柔》

    要求：1、抓住景物特点。

          2、可从不同角度进行描写。

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