| 《创造学思想录》（二课时）教案教学设计(苏教版九年级上册) |
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第一课时 ★ 目标预设： 1、认识创造性思想的意义和特点。 2、了解《创造学思想录》的主要内容。 3、了解其思维方法，培养学生创造性思维的能力。 4、学习思想录这种形式的写作特点。 ★ 教学重点难点： 1、培养学生创造性思维能力。 ★教学准备： 1、预习，先体会《创造学思想录》的内容。 2、准备交流：你在学习生活中，与众不同的想法和做法。 ★教学过程： 一、创设情景，谈话导入 人类摆脱原始的荒芜，进入到了现代科技文明，这一切都是人类创 造的结果，《创造学思想录》给我们打开了一扇扇思维之窗，一定 会给我们带来全新的感悟。 二、预习检查，前提测评。 （1）加点字注音或根据拼音写汉字。 牡lì( ) jùn( )工 开拓（ ） 记载（ ） 一筹莫展（ ） 焙烧（ ） （2）什么是创造性思维？（就是不同于常人的方式看同样的问题） 什么是创造学？（创造学是研究人类创造能力、创造发明过 程及发展规律的新兴学科） 三、精讲点拨、质疑问难。 1、读第一则《放松》，感悟问题： ○1本则中用了什么修辞手法？要告诫人们什么？ ○2这“放松”与平时强调的“勤奋、努力追求”矛盾吗？为什么？ ○3老师说考试前同学们心理要放松，为什么这样要求你们呢？ 谈谈你自己的体会。 2、读第二则《造就你自己的规则》，感悟问题： ○1采用的主要写作手法是什么？有什么作用？ ○2“造就你自己的规则”是随心所欲、胡思乱想吗？ 它的依据是什么？它该是怎样的结果？ 3、读第三则《多问几个假若》，感悟问题： ○1这一则在结构上，是一个典型的什么结构？ ○2“离奇”是什么意思？你也来几个“假若”好吗？ 4、读第四则《使用你的想象力》，感悟问题： ○1如何从正反两方面说想象力的重要性？ ○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？ ○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？ 5、读第五则《以不同的方式思考问题》、 第六则《从你的箱子里走出来》，感悟问题： ○1这二则讲的都是转换思维视角，与上面那一则一致？ ○2这二则是怎样的思维视角。 6、读第七则《看到画面之外》，感悟问题： ○1你从这画面之外还看到些什么？ ○2“纵向思维”、“横向思维”更能深入思考，领会本质， 你再想一想？ 7、读第八则《顺其自然》，感悟问题： ○1理性的第一规范是自然法，现在我们常提倡以什么为本？ ○2你平时有强迫自己做什么吗？怎样才能更容易呢？ ○3你认为《顺其自然》与“无为而治”有什么不同吗？ 杨润清 |
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