| 爱是一把钥匙 教师随笔(人教版九年级) |
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教育叙事 爱是一把钥匙 在流动的生命中，有一种永恒的快乐，能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱用情用心做教育。 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已将近二十个春秋，近二十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，转首回望，自己所忠爱的这片教育园林，已在耕耘中变得郁郁葱葱…… 长期的教育工作中我体会到：作为一名教育者，要想收到好的教育效果，就必须要付出你的真心与真爱，教育才能得到事半功倍的效果。记得有人曾说过这样一句深有感触的话：要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。是的，有爱才有信任的目光，有爱才有希望，有爱的教育才能造就我们共和国优秀的一代！ 担任班主任工作以来，以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和我的学生们在相处中也发生了许多故事。 故事1：爱就是了解 爱是一切力量的源泉，而孩子的心灵之门就像一扇晶莹剔透的玻璃门，清澈、纯洁也易碎。怎样才能让孩子的心灵之门向你敞开呢？只有爱！那是一把万能钥匙，它会带你走进那五彩缤纷的世界。 花宽是我们班的一位男生，家庭条件有点优越，又是家中的独儿子，有两个姐姐，又住在景颇族寨子，听说在小学时经常和景颇族一起醉喝得醺醺以后不去上学，家长对他又点溺爱，他想要星星绝不敢给他摘月亮，造成他对老师与家长的说教充耳不闻。刚入学时，他对我们班级的严明纪律颇为反感，因为没有酒友就经常寻事斗殴，或是一个人喝得醉醺醺的，看某同学不顺眼就打，同学们非常惧怕他，都排斥他。 为了挽救他，更要让他与同学的关系融洽，我费了一番功夫，但收效甚微。经过反思，我明白了，要想找出他的“病因”，必须首先了解他的内心世界，也只有这样，才能对症下药。于是，我多次进行家访，并且每一次家访都不是告他的状，而是告诉他的家长该如何看待孩子，如何教育孩子。当着家长的面，我还有意表扬他尊敬老师、有责任心等。慢慢地，我与他的家长关系逐渐密切，他也不再对我怀有敌意了。他喜欢打篮球，打得也很不错，我就让他带动班上的同学一起壮大班级篮球队，他很乐意地接受了。他不但经常带班级同学训练篮球，而且开始与同学们团结友爱了。渐渐地，大家成了“知心朋友”。我抓住他讲义气的特点，就以讲义气的口吻对他说：“在我的班级里，只要你听我的话，绝对吃不了亏，你有什么要求只管对我说就行了。”他说：“我不想坐在后面，因为坐在那儿，同学们看不起我，我想到前面坐。”我很爽快地答应了他，但同时也提出要求，要让同学们看到他确实有进步，我再给他调，以免大家说我偏心，今后不好开展工作。我还告诫他，到了前面一定要严格要求自己，别给我丢面子。他果然很讲义气，比以前好了许多。同时，他对我言听计从。为了“不亏待他”，我委任他当班级的纪律副班长，专门向我汇报班级的纪律情况。每一次汇报后我总会强调：“你是纪律班长，一定要带头遵守纪律，这样才能让大家信服你。”对于他的进步，我在班级里大张旗鼓地进行表扬，不仅显示出我是他的朋友，而且也正面督促他。在我的鼓励和要求下，他不但补齐了所有的作业，而且上课时积极发言，认真听讲。特别是在爱护班集体方面，他做得更为突出。他经常帮助别人扫地、擦黑板、倒垃圾，用他自己的话说：“老师对得起我，同学们对得起我，我也要对得起老师，对得起同学，对得起班级，我要尽量为班级多做点贡献。” 同学们对他的态度转变了，他和同学相处得也越来越融洽了。 此时，我不禁又想起了捷克大教育家夸美纽斯的一句话：“野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。”我想，这种合适的训练用在后进生转化时就应该是：①一定要努力发现他们的闪光点，并设法加以强化。同时，要注重其自尊心与自信心的培养。②要给他们具体的工作，设法提高其在班级中的地位，但也不能迁就他们。③要充分发挥任课老师、家长、班长及其他同学在转变后进生中的作用，形成合力，这样才能更有利于后进生的转变。 故事2：爱就是关怀 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的“弱势”学生。正因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心我经常对学生、家长说：常常又人认为老师偏心，偏爱成绩突出的学生，忽视成绩差的学生，其实大家弄错了，老师最操心的是在各方面落后的学生，当然会多给家庭困难的学生一些关怀，那是应该的，不仅老师、同学应该关怀，社会各界也应该向他们伸出援助之手。 我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱。平时我在班级中特别关注后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。 记得我班曾经有这样一位同学，就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，还时不时会因为一点矛盾和同学打起来，经常成事不足败事有余，这样的孩子就应该放弃对她的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如：唱歌、跳舞、篮球、排球等等，都是她的特长，于是我把施展她的特长作为对她教育的契机，让她在歌咏比赛中组织编排歌咏比赛的队形，由她决定歌咏比赛的统一着装，在运动会上让参加跳高并获得冠军，在体操比赛中让她站在最前面带操等等，她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她树立信心，感觉到自己在班级中的价值，并趁势激励她，让她自觉改正自身的缺点。 故事3：爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张兵同学很聪明但个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话，甚至抽烟喝酒等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。因为我历来管理班级都比较严格，哪怕是细小的动作我都会不容忽视，都要其纠正，他很难适应。如去年的广播操比赛训练中他松松懈懈，有一天我就当着学生的面狠狠地批评了他一通，他有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他刚才做的对不对？他也低头承认自己有错，但却说我在学生面前批评他，让他感觉自己没有面子。通过这件事情我终于明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育时一定要懂得方法，既要让他们认识到自己的错误，又不能伤了学生的自尊心。为了帮助张兵改掉坏毛病，我还让他担任班长职务，让他用班长的职责来约束自己，经过半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。在我们师生的共同努力下，张兵终于能成为了一名品学兼优的学生。 我平时对学生的关爱从一点一滴做起，处处事事都为学生着想，所以我赢得了学生和家长的信赖。学生只要发生不良状况，我都会及时和家长取得联系进行家访，将问题解决在萌芽之中。学生的点滴进步我都会放在心上，写喜报、打报喜电话、发小奖品，坚持在卷子、作业上给学生写上鼓励的语言，激励学生不断进步，健康成长。就这样我成了学生眼中的好老师，家长心中的好班主任。 总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 李香芝 |
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