《理想》 教案教学设计(人教版七年级)

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 理想

教学目标

1运用多种朗读方法有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会诗歌的音韵美.。

2品味诗歌形象化的语言,学习运用多种修辞手法.

3 联系生活实际及个人经历,树立远大理想,理解诗歌的主旨。

教学重点:

朗读诗歌,品味语言.

教学难点:

联系生活实际及个人经历,树立远大理想,理解诗歌的主旨。

教学方法:

    朗读法 品析法等

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们,这里的“海”象征理想的境界。那么,人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》,同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

二、朗读诗歌  唱响赞歌

1 请同学们自由的朗读诗歌,用铅笔勾画你不能理解的语句,或是对你很有启发的语句。在每一个诗节前面标注诗节序号,边思考:我们要有感情的朗读诗歌需要注意哪些问题?

明确:读准字音;把握语气语调;读出抑扬顿挫;

明确诗歌的感情基调:第1节——明朗 坚定的语气

                           第2—8节——悲壮和沉思的语气

第9一11节——劝告和警醒的语气

第12节——欢快和奋发的语气

2 掌握了诗歌朗读的方法,我们现在就来检测一下,分角色朗读课文(第1节——老师朗读,用明朗和坚定的语气;第2—8节——男生朗读,读出悲壮和沉思的语气;第9一11节——女生朗读,读出劝告和警醒的语气;最后第12节——全班用欢快和奋发的语气齐读。)

3 不难看出,诗歌中出现次数最多的一个词就是“理想”,本文围绕理想大胆抒情,那诗歌的主旨是什么?你从哪里看出来的?再一次欢快奋发的朗读最后一诗节。

明确:最后一节。

主旨:鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。

    4 “理想”是诗歌的诗眼,作者是从哪些方面来来抒写理想的?(用自己的语言加以概括)

提示:先善于抓关键字词,明白各节大意,然后把相近的归并在一起,分别用四字词语加以概括,老师示范一例。

第 1小节:总的论说理想的意义; 

第2—3节:“年代”“古今”“历史”等词语,“理想的历史意义”

第4一7节:“导引方向”“折磨着你那进取的心”说的是理想可以明确方向,要有坚韧毅力;“微笑”“倔强地”“天真”“洗濯自私心”“副产品”“不幸”等词句,“理想的人格意义”

第8—11节:讲述有理想的人,就算浪子也回头;没有理想的人生将会怎样,将碌碌终生。“理想的人生意义”

可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义,最后一节鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。全诗的脉络就清楚了。

第二课时

三  咀嚼诗歌   问题研究(一节节朗读•分析)

1. 总述理想的意义

(1)第l节,在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全文中起什么作用?

有关提示:采用比喻、顶针的修辞方法。

作用:语言生动形象,在形式上环环相扣,在内容上步步推进,阐述理想的意义。

在全诗中起到统领的作用。

(2)第1节四个比喻,喻意是什么?

从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以说“理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可见,这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。

2.理想的历史意义

(1)第2节诗是说,不同年代有不同的理想,理想有时代性,对吗?对此我们树立理想时,应该注意哪些问题?

说得对。理想有时代性,理想有层次性。社会不断进步,理想也不断提高。社会是逐步发展的,理想也是逐步提高的。一种需要满足了,就会产生新的需要,新的理想。

树立理想时应该与时俱进,根据时代要求确立理想,我们现在的理想应该是:为中华之崛起而读书,做一个堂堂正正的中国人.

(2)第3节,这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。跟第2节有什么联系?

 有关提示:从历史的角度看人类的理想,不同历史时期的不同理想,

不同历史连缀在一起,正像“珍珠链”一样,推动着整个历史的前进。理想也如同“脊梁骨”,是推动历史前进的精神支柱和动力。

与第二节相照应,“古照今,今照来,先辈照子孙”,这个“照”字,既承接“莹莹光”,又照应第1节诗里“照亮”的“照”,先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说,这节诗的意思是,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。

3.理想的人格意义

(1)第4节诗意的重点是什么?

重点在后两句。前二句都在说这种理想是必然能实现的。后二句说的是,理想的实现,要经历多次挫折和失败,越到后来越是认识其艰巨性、长期性。

(2)分析第5节的大意,说说理想对我们产生怎样的积极作用?

先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”,这是说,理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”,这是说,理想使人充满斗志,顽强不屈地奋斗。 “理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真”,就是说,理想使老年人的心理年龄非常年轻,他壮心不已,奋斗不息,是理想使他充满活力。概括起来一是乐观,二是斗志,三是活力,。

积极作用:   a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。c.理想使人永远年青。d.理想使人充满活力诗的大意,可以概括为,理想给人力量。

(3)第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎,自私心被洗濯?

对。诗人所说的理想,是崇高的社会理想,决不是什么黄金梦。为崇高的社会理想而奋斗,顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲个人利益。

追问:你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

 诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲.

(4)为什么说“理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品”?

制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。

追问:1为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?

寂寥,就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人要改变现状,却被误解。而尚未觉悟的人,总认为现状是天经地义的,要改变现状,在他们看来就是大逆不道,就要反对理想者,奋斗者的处境就陷于寂寥。

2 寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?

胸怀理想、为理想而奋斗的志士,处境尽管寂寥,但是他享受着斗争的欢乐,所以有“寂寥里的欢笑”。但是,他毕竟遭人误解,被当成异类,所以欢笑里又有酸辛。

4 理想的人生意义

(1)第8节的中心意思是什么?

第8节分两个大句,每个大句上下两个小句之间都用分号。第一大句的第一小句是承接上一节说的,“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的, “理想固然使忠厚者常遭不幸,但是理想使不幸者绝处逢生”,这一节说的是理想对人生的意义,理想使不幸者绝处逢生,使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”,就是真正的人,崇高的人,伟大的人。

(2)第9节是什么意思? 跟上一节有什么关系?

任何人都可以树立理想,即使是罪人,一旦树立了理想,他也可以获得新生;即使是浪子,一旦树立了理想,“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”,是说,罪人之所以为罪人,是因为丧失了灵魂,为非作歹。树立了理想,就恢复了良知,恢复了正常人的灵魂,就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”,是说,理想能引导着浪子走上正轨。

提示:并列关系,都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写,这一节是从反面写。

(3)第9节三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?

   第三、四句是两个倒装句,分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己,何况是一般人呢。

(4)第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?

联系历史背景并插入作者介绍。十年浩劫,“四人帮”歪曲马克思列宁主义,推行他们那套假马克思列宁主义,共产主义理想被他们糟蹋了,玷污了。理想之所以会被扒窃,在自己一面,也因为不够执著,所以说一要找回来,二要提起警戒,“以后要当心”,要把理想视为生命。

(5)第11节与上面有什么联系?

  上一节说“被扒窃”,这一节说“失去”,前者是被动的,后者则是主观抛弃的,有层进关系。与第8节又构成正反对照,“平凡的人因有理想而伟大”,而“英雄失去理想,蜕作庸人”,二者是逆向的,对比非常鲜明。正反对比,更突出理想对于人生的重要。

追问 

(1)“夸耀着当年的功勋”,为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”,为什么说“可笑”?

夸耀自己当年的功勋,不再立新功,是吃老本,躺在功劳簿上争名夺利,当然可厌。“诅咒着眼前的环境”,却不愿为改变眼前的环境而奋斗,当然可笑。

(2)诗人说:“理想使忠厚者常遭不幸,/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想,碌碌终生,/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法。学生自己交流,答案不拘。

(3)可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?

      不能换,“蜕”是由好向坏转化,而“变”可变好也可变坏。

5  树立理想

第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”,而说“路上春色正好,天上太阳正晴”?

“理想开花”两句是说,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓阴,树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好,天上太阳正晴”,象征大好形势。新的历史时期,丽日当空,春色一片,是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

四  畅谈理想   绘制蓝图

   1 这是诗人流沙河眼中的理想,我相信刚刚步入嘉祥的你们各有远大的理想,说说你的理想,我们一起分享。

2 只是倾听或述说我们的理想还不够,我们还要借船出海,这首诗最大的一个修辞方法就是运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。我们就借比喻这条大船杨帆出海,抒写“理想”,看谁表达得形象生动。

教师示例:

理想是风,卷来浓密舒适的云;

理想是云,化作学习的及时雨;

理想是雨,滋润心灵久旱的树;

理想是树,为你撑起一片绿阴。

五  综合阅读    寻找联系

我们学习了二篇现代诗歌,你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。

明确:两首诗的内在联系是主题相同,都抒写了理想的意义。

1  《在山的那边》:“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”

《理想》:“但理想有时候又是海天相吻的弧线,/可望不可即,折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。” 

以上诗句都说,到达理想境界的征途是漫长的,一次次失望是折磨人的。

2   《在山的那边》:“人们啊,请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

《理想》:“理想开花,桃李要结甜果;/理想抽芽,榆杨会有浓阴。”

以上诗句都说,理想的实现给人带来美好的新生活。

六   拓展阅读

一起朗读课文第29页关于人生理想的名言警句。结合志愿者宣传片.

 

杨静


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