《台阶》导学案 (人教版八年级上册)
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 【学习目标】

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，

【学习重点难点】

把握父亲形象的特点及意蕴。

【学习过程】

一、预习

1、了解作者李森祥

2、读熟课文，划出词语，给加点字注音并识记下列字词：

凹(     )  凼(      )         门槛（       ）   涎(       )水      揩汗(      )     嘎嘎(       )

筹(      )划         黏性(      )      尴尬(       )    撬石板 (        )     硌(    )了  

3、解词

微不足道     

大庭广众

尴尬

4、请用简洁的语言概述小说故事情节。

二、自主学习

“踏上台阶，感知父亲”

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 

2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 

3、新屋造好了，父亲怎么样？为什么？

三、合作探究

1、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？

2、探究人物形象

  课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

3、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。从这一形象你受到了什么启发？

4、你认为父亲付出的值得不值得？为什么？

四、小结

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

五、检测

1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　 ） 

A．凹凼（ào） 烦燥（zào）    B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） 

C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo） 

2．指出没有用比喻的句子（　　 ） 

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 

B．父亲又像问自己，又像是问我。 

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 

D．他的脸苍白得像一张纸。

 4、选出下列解说不正确的一项（    ）

 A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。

C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。

D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

 

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