| 古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理提要2 |
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㈡借助物象分清作者情感， 【部分常见意象所寄寓的情感】 思乡类： 孤灯、孤云——孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的感觉。 飞镜、明月——望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发怀古之幽思。 落日——故人情。 日暮——思乡。 杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素——传递书信,信、音讯。 尺素:、札、书札——信。 青鸾,青鸟——传递书信的人。 长亭,南浦,柳岸——:送别地。 浮云、孤雁、飞蓬、孤蓬、归蓬落帆、断鸿、——:孤寂的游子。 烟波——离别后漂泊无依。 戍鼓、雁声——离别、思念之悲凉。 玉关情、羌管——思念征人远戍或征人思归。 战争类： 投笔——弃文从武。 长城——守边的将士。 朔马、胡马、楼兰——:边境之敌。 胡霜——边地。 撞金——止行阵。 鸣鼓——进军。 边声、角起、角声——军中号角吹响。 戎旌——军旗。 千嶂、孤城——边塞之荒凉 山水田园诗类： 闲云、野鹤——隐居之闲适、怡然自得。 其他类： 鸡黍——:专指招待客人的饭菜。 武陵人——桃花源 旧家燕子——物是人非的伤感。 庄生梦蝶——美好而虚幻。 红豆———爱情或相思。 比翼、比目、双栖——夫妻恩爱。 杜康———酒。 化碧——刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 桑榆——指日落时余光所照之处,后指垂老之年 商女——歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。 鹧鸪——衬托处境的艰难或心情的惆怅 五柳——隐者 鸿鹄——人有远大志向 东篱,采菊——辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 雕虫——微不足道的技能,多指文字技巧 三径——隐士居住的地方 风骚——优秀的文学作品或文采 劳歌,渭城——,阳关:送别时唱的歌曲 夕阳——离别时的心情或暮年 老年 牧童——淡泊,田园生活 吴钩——:武器或有勇武豪情 青云——高的地位 青紫——高官显爵 丁香——愁心或情结 青梅竹马——男女小时天真无邪一起玩耍 蝉鸣——悲秋 青天——清官 落花——:伤春 落叶——:秋天 黄昏、日暮——死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味，有时也有思乡之意。如“日暮乡关何处是”。 西楼,望江楼——送别地或悠悠愁绪 梅子——含有风情意味(梅子成熟:少女怀春) (梅雨:悠悠愁绪) 飞蓬,孤蓬,归蓬——孤寂的游子 出山——①首次当官②隐居后又出任官职。 4.注意季节、节日中的意象所寄寓的情感。 ①春日——喜庆、美好、希望。 【借助的物象】 青山、霞、春色、春光、春阳、春昼、春风、东风、晴云、烟笼、麦雨、好雨、春雨、春流、绿波、兰溪、鹅湖、新燕、早燕、飞燕、喜鹊、鹊声、鸳鸯、新莺、娇莺、杜鹃、黄鹂、黄鸟、黄蜂、粉蝶、戏蝶、白鸥、白鹭、芭蕉、草色、绿锦、浮萍、杨花、梅花、海棠、兰花、菜花、绿葵、芍药、蔷薇、山榴、梨花、杏花、红杏、梅杏、点红、桃花、桃红、柳絮、柳花、暗翠、绿翠、翠柳、翠微、晴翠、垂杨、花树、暖树、红树、芳树、鞭笋等。 也有以乐景反衬悲情的，如伤春诗、怀人诗。 ②夏日——青春、热烈，畅抒情怀。 【借助的物象】 子规、蚕桑、蛙声、鸣蛙、蜻蜓、黄梅、梅子、雨蓑、琵琶、种瓜、菜花、芙蓉、小荷、莲花、莲叶、荷叶、荷香、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓荫、稻畦等。 ① 秋日——多表凄清、悲苦、乡思之情。 【常用词语】 愁、孤、残、寂、冷、凉、凄、苦、清、黄等。 【借助的物象】 秋夕、秋夜、秋水、秋风、秋雨、秋霜、秋月、秋兰、秋叶、木叶、霜叶、落叶、黄叶、落木、落霞、残霞、孤烟、芦花、残阳、夕阳、落日、桐叶、梧桐、衰草、寒山、夕岚、飞霜、霜天、霜晴、霜气、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、婵娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蝉、寒雁、寒鸿、塞鸿、鸿声、凉雁、北雁、去雁、孤雁、雁阵、燕去、虫吟、蟋蟀、乌啼、采菊、菊花、菊黄、黄花、荞麦、西风、枫林、江枫、清笳、渔火等。 ② 冬日——傲寒、狩猎、艰难、旅景、艰难、咏雪。 【借助的物象】 冬雪、江雪、琼枝、飞花、天寒、风雪、风霜、草尽、沙雪等。 注意借代修辞格所常用的景物“套路”——古人状物抒情常用的一些较为固定的代称。如： 【战争、战乱】烽火、硝烟、狼烟、干戈、天狼、兵锋。 【书信】鸿雁、鲤鱼、青鸟、青鸾、尺素、锦书、函、笺、简、札、书札、尺牍。 【船】扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、橹、楫。 【马、车马】平聪、玉鞭、玉勒、征辔、鞭、雕鞍、鞍。 【太阳】羲和、东曦、金鸟、金盆。 【月亮】蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔、素娥、姮娥、嫦娥、婵娟、银阕、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、桂树、桂花。 【时光】鸟、兔、漏、鉴 表节日的词： 元日——正月初一，喜庆之日。 寒食、清明、重阳——登高怀远。 （五）揣摩诗眼，注意诗中用字。 诗眼，即点睛之笔，着此一笔，境界全出。 ——一个词语含有丰富的信息，能引起人无限联想。如：“红杏枝头春意闹”“闹”字令人想象到枝头蝶飞蜂舞，鸟争鸣，花争艳，人欢笑的景象。 １．多是动词，有时是形容词 ２．或形容词、名词活用为动词——活用之词不但具有原有词语所具有的色彩、情状或具体形象，而且有了动感。 ３．动词的使动用法 或形容词或名词活用使动用法——言简意赅。（如“春风又绿江南岸”的“绿”，即诗眼） ４．巧用虚词，有时虚词也传神主要是转折连词或语气副词。（如：“无端偏向别时圆”的“偏”字） ５．平字见奇，常字见新。（如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“出”状鱼儿之乐。“斜”状燕儿之轻盈，两字皆诗眼） ６．注意诗中与标题相照应的词 如：“前村深雪里，昨夜一枝开”《早梅》，其中“早”与“一枝”相呼应。 又如：“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事？会被东风暗拆看。”（唐人钱珝《未展芭蕉》） 诗中“未展芭蕉”——“冷烛”——“绿蜡”相照应，说明把“未展芭蕉”比作不冒烟的绿烛；“未展芭蕉”——“书札”——“芳心”相照应，“卷”——“未展”——“缄”相照应。说明把未展芭蕉叶比作卷起的“书札”书札包藏的是因为害怕什么羞于展开心曲的“芳心”。即书札里表露的是一个正在暗恋中的姑娘的心意。 7.多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面（如“枯藤、老树、昏鸦”）。 （六）分析写作方法 ㈠情感表达方式 １． 直抒胸臆２． 借物咏怀（借物喻人言志）３． 借事抒情 ４． 借景抒情５． 情景交融 ㈡修辞手法 １．修辞格 ⑴用典（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）——言简意赅、含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。 ⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情 ⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。 ⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。 ①谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】 ②语意双关 ⑷对比 矛盾的对比，揭示和强化（如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”），突出表现诗人……的情感或对生活、社会的思考，或批判了……社会现象。 其他对比： 形－色－态、明－暗、浓－淡 、虚－实、冷色调－暖色调－热色调、动－静、点－线－面、曲－直、忧－乐、无声－有声、忆昔－伤今、美－丑、贫－富 、善－恶 、纵－横、今是－昨非、物是－人非、现实－梦境 …… 作用：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。例：明代杨慎曾批评杜牧的《江南春绝句》“千里莺啼相映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。”说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改，虽然实景俱在，却使诗境全无。因为前两句“千里”虚写，其余景物实写，实中有虚，使得“实景清而空景现”，描绘了广袤美丽的江南春景图，意境开阔，若“千里”改作“十里”，则无此表达效果。 同样的，后两句中 “南朝四百八十”“风雨”也是虚写，而寺院是眼前实景，虚中有实， “真景逼而神景生”，诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙，却想象它们是处于春天的风雨之中。这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的色彩，全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山色空朦的春雨图，明亮与迷朦对比，色彩丰富多变。而且用“风雨”与诗人所见不到的“南朝”相呼应，使之具有历史的沧桑感，进而在赞美江南美景的同时，流露出些许物是人非的历史感慨。（加点的文字引自语文课文第五册《中国艺术表现的虚与实》，课文的有关知识要熟知。） ⑸衬托（烘托或反衬） ⑹拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。 ⑺夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。 ⑻反复，连用某字，突出特点或某种情感。 ⑼设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。 ⑽反语，讽刺。 ２．遣词造句 ⑴练字 ⑵多用具体 名词入句——多种物象入句，言简意赅。语言跳跃，激发联想想象，含蓄美。 ⑶句式（语法） ①对仗工整，整齐美 ②运用不完全句（多是省谓语句），言简意赅，语言跳跃，激发联想想象，含蓄美。 ③倒装句——为符合平仄韵律。 有时也能强调某种情感或事物特征。（如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——先听见竹喧，看见莲动，而后才发现浣女归和渔舟下，表现发现的喜悦，制造悬念。） ④假设句，联想、想象丰富，或造成正反对举，强调某种情感。 ㈢其他表现手法 ⑴取材方法 a) 以小见大【以小景传大景之神（例：“风正一帆悬”——平野开阔，大江直流，波平浪静）】，表现了……的意境。 b) 写梦幻——想象奇特，表现某种理想或追求。——浪漫主义手法，表达了诗人对……的热烈追求。 ⑵赋比兴 赋（直陈其事，交代事件；铺写了……的场面；渲染了……的气氛）、比（比喻，形象生动地表现了……特征或生活画面）、兴（先言他物引起所咏之物，渲染了……的气氛）。 （七）注意语言和结构特点 ㈠语音： ⑴平仄韵律、押韵，——造成音韵美、抑扬美、回环美。 ⑵平声韵常见，平声开口韵——声音清亮高扬，表喜悦昂扬之情，仄声闭口韵韵声音短促表急促、紧张之情状。 ⑶双声、叠韵、叠词，造成音韵美、抑扬美，或使声音响亮。或摹状声色行态，或强调某种情感。 ㈡结构上： １． 起承转合――首句（或首联），奠定感情基调，引领全篇，或描绘背景画面；颔联与颈联叙事写景，颈联或转入抒情议论；末句（或尾联）抒情议论，或以景语作结，寓情于景，耐人寻味…… ２．结构跳跃．或如散文形散神聚——写景上放开，可时空交错，抒发的……情感是统一的。巧于构思，善于用事。或咏物寄托遥深，寄托了诗人……的思想或情感。 ㈢语言表达手法： １． 叙述描写 ⑴用第一人称写，便于表达感情，更加自然亲切，真实感人。 ⑵描写顺序 ① 远－中－近； ② 景－情； ③ 时空顺序； ④ 心理顺序，常表现为时空往复（如：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗纸，却话巴山夜雨时”，随着诗人的意识流动而表现为诗歌物象在空间上的往复：“巴山－西窗－巴山”为“此地－彼地－此地”，造成回环往复之美）； ⑤ 物－人－物，造成物我交融。 ⑶观察、描写角度——指感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉） ※视觉观察角度（注意，此仅指视觉角度）——俯视、平视、仰视 ⑷典型片断描写、细节描写—— ① 侧面烘托。 ① 正面描写：（注意虚实、动静结合的写法，色彩烘染的方法和修辞手法） ③ 描写特点：如 描写逼真，叙事确切，丰满地表现形象。描绘出（开阔、雄浑、壮美、明丽、明朗、优美、祥和、民风淳厚、和谐、清隽、宁静、淡雅、质朴、冲淡、清远、惨淡、阴晦、凄美、悲壮、沉郁、苍凉、幽静、清幽……）的……（行旅图、行军图、春色图、离别场面、战争画面、渔家生活画面、农家生活画面、……）生活画面。——此情景交融的生活画面即意境。展示……精神世界【抒发（豪迈、坦荡、旷达、激动、喜悦、欣慰、愉悦、热爱大自然、挣脱……的束缚后的轻松愉快、闲适、欢乐、怡然（悠然）自得、爱国、忧国忧民、报国无门或壮志难酬的失望和悲愤、怀才不遇的感慨、悲苦、忧伤、无奈、哀伤、孤独、凄苦、惆怅、思念、失落、失意落魄而黯然神伤、不向世俗献媚、洁身自好……）的感情】，或抒写建功立业的抱负，表达对……的追求和向往，或对……的同情，或对……的不满。 ⑸状物，浅切形象，言近旨远，发人深思。 ２．抒情 ⑴直抒胸臆——热情奔放或富于激；， ⑵以曲笔抒写胸臆，即间接抒情——耐人寻味，富有情趣。 ３．少有直接议论，常用形象说理——“象教”，不加评论，表现具普遍意义的生活哲理，意蕴深刻。（宋诗更常用此法） 把日常……的生活形象和深邃的……生活哲理有机结合，发人深醒。 （详见“喻理诗”） ㈣语言风格： ⑴平淡而有味 ⑵清新自然 ⑶质朴通俗（明浅如话） ⑷俗语俚词入诗，通俗凝练 ⑸冷峻 ⑹镂金错采。⑺自然流畅，不事雕琢 ⑻清丽 ⑼隽永…… 【说明】以上是不完全归纳，可按此法从诗歌鉴赏题中归纳出其它特点。分析具体诗词时，不要面面俱到。要根据考题要求选择以上 。 左玉林 相关链接：教学总结
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