《山雨》导学案

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一、知识与能力目标

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

二、方法与过程目标

学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

三、情感态度和价值观目标

感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。

四、课前作业:

 一. 读拼音,写词语。

shī  rùn     yōu   yǎ    qīng   xīn     rōu   ruǎn      yào   yǎn

(       ) (      )  (       )    (        )  (        )

qīng cuì      róng   huà   yōu  jìng     nèn  lǜ        qín     jiàn

(      )   (      )  (       )  (        )    (       )

二. 辨别组词。

 绣(       )   驰(       )   蹄(       )   限(       )  

 锈(       )   弛(       )   啼(       )   垠(       )

三. 照样子写词语。

(1)沙啦啦(ABB式)       ________    ________    ________      

(2) 飘飘洒洒(AABB式)    ________    ________    ________      

(3)四面八方 (带有数字)    ________    ________    ________   

(一)、谈话引入,揭示课题

带着各自不同的感受读题。

(二)、初读课文,理清文脉

1、请同学们先自由地、放声地读读课文,将好词佳句用横线划下来,多读几遍,并将课文读通读顺。

2、交流同学们自主发现的好词,集体品读。

3、这篇文章是按什么顺序写的?(雨起、雨中、雨后)

(三)|学习“雨起”,感知“悄悄”

1、有感情地读读第一自然段,山雨初来乍到时带给你怎样的感受?

2、练习说话,朗读品评。

来得突然──跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

(1)自由读这句话,感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的……)

(2)就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。

(四)、学习“雨中”,感悟神奇

1、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书,轻声地读,体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。

3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文,找到那些令你深有感触的话语,将它们划下来。

(1)自由读,感受雨中的绿。

(2)讨论:如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸”这句话。

                                                                  

(五)、学习“雨后”,感受韵律

1、学生自由朗读文章的最后三个自然段,同桌交流感受。

2、汇报交流,自主朗读。教师适时点拨。

(六)、通读全文,积累背诵

1、分小组轮读整篇课文,要求读出感情读出韵味。

2、自由读课文;选择喜欢的段落背诵。

六、课后作业:

1. 按课文内容填空。

 (1)雨声里,山中的每一块______、每一片______、每一丛______,都变成了_______的琴键。飘飘洒洒的雨丝是  __________,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个______都带着幻想的色彩。 

 (2)《山雨》这篇如诗般的散文,按________、________、________、________的顺序来写。其中重点是写________、________表达了作者对____之情。

(3)山雨到来时,作者抓住了________、________、________的特点来描写。

  2. 指出下面每个句子所使用的修辞方法。

    (1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。(        )

    (2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(        )

 (3)有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路,心里想已经到了尽头了。(      )

(4)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(        )

 学后反思:                                                         

                                                                      

                                                                    

 

杨润清


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