《草虫的村落》(人教版六年级上册) |
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一、知识与能力目标 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 二、方法与过程目标 体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 三、情感态度和价值观目标 与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话” 四、课前作业: 1、辨字组词 俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( ) 峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( ) 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧( )( ) 娇小( )( ) 勤勉( )( ) 僻静( )( ) 第一课时 (一)、情境激趣导入 大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧! (二)、初读课文,了解主要内容 1.读课文,画出不理解的生字、词语。 2.寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。) (三)、静读课文,感受情趣 .你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些? (四)、回归整体,提出疑问(为第二课时做准备) 第二课时 (一)、回顾课文内容 (二)、品读课文,体会表达 1.边读边画,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2.深入理解课文内容,指导朗读。 (1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了( )。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧! ☆从这个句子我按收到了 (2)甲虫音乐家们( )地振着翅膀,优美的音韵,像( )流了出来。 ☆从这个句子中,我感受到了 。 4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。 (三)、积累语言 1.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 2.背诵摘抄的内容。 (四)、回归整体,拓展延伸 1.配乐朗读全文(接读),尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。 2.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。(随堂落实“小练笔”) 五.小结: 六.学后反思: 杨润清 |
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