《陈情表》 资料 (人教版高二必修五)
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 一、基础知识

1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家

2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

二、一词多义

1、行：

①行年四岁（动词，经历）

②九岁不行（动词，走路）

2、矜：

①犹蒙矜育（动词，怜惜）

②不矜名节（动词，夸耀）

③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）

3、至：

①至微至陋（副词，极其）

②无以至今日（动词，到达）

4、以

①臣以险衅（连词，因为）

②臣以供养无主（连词，因为）

③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）

④猥以微贱（介词，凭）

⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）

⑥臣具以表闻（介词，用）

5、见：

①慈父见背（我）

②二州牧所见明知（动词，看见）

6、亲：

①躬亲抚养（代词，亲自）

②外无期功强近之亲（名词，亲戚）

7、日：

①日薄西山（名词，太阳）

②报养刘之日短（名词，日子）

8、当：

①当侍东宫（动词，任，）

②死当结草（副词，应当）

9、薄：

①日薄西山（动词，迫近）

②门衰祚薄（形容词，微薄，少）

10、拜：

①拜臣郎中（动词，授官）

②谨拜表以闻（动词，奉上）

11、于：

①州司临门，急于星火（介词，比）

②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）

12、夙：

①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）

②夙夜忧叹（名词，早晨）

三、古今异义

1、九岁不行：     不能走路

2、至于成立：    成人自立

3、举臣秀才：   优秀人才

4、非臣殒首所能上报：   报答皇上

5、臣欲奉召奔驰：    奔走效劳

6、有所希冀：    非分的愿望

7、臣之辛苦：    辛酸苦楚

8、则告诉不许：   申诉。

9、是以区区不能废远：拳拳，形容自己的私情

10、晚有儿息      息：子

11、而刘夙婴疾病    婴：被……缠着

12、逮奉圣朝       逮：及，至

13、前太守臣违察臣孝廉     察：考察和推举

14、寻蒙国恩     寻：不久

15、除臣洗马     除：授予官职

16、庶刘侥幸，保卒余年     庶：或许。

三、通假字

1、.夙遭闵凶。  闵，通“悯”，可忧患的事。

2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。

3、.臣今年四十有四。有，通“又”。

4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。

四、词类活用

（一）名词作动词

1、臣少仕伪朝。    做官

（二）形容词作动词

1、是以区区不能废远。       远：形容词作动词，离开

2、终鲜兄弟       没有

（三）形容词作名词

1、夙遭闵凶。             忧患不幸的事。

2、猥以微贱。             卑微低贱的身份

3、愿陛下矜悯愚诚    诚心

（四）名词作状语

1、外无期功强近之亲。       在家外。

2、内无应门五尺之僮。      在家内。

3、则刘病日笃。                一天天

4、躬亲抚养            亲自

（五）使动

1、无以终余年。            使……终

2、臣具以表闻；谨拜表以闻。   使……闻，使……知道

3、保卒余年      使……结束

五、句式

1、判断句

（1）“……为……”式

A、臣之进退，实为狼狈

B、况臣孤苦，特为尤甚

（2）“……非……”式

　非臣陨首所能上报

2、被动句 

A、而刘夙婴疾病 

B、.则告诉不许

3、倒装句

（1）介词结构后置 

A、急于星火 

B、是臣尽节于陛下之日长 

（2）宾语前置 

A、是以区区不能废远 

B、慈父见背 

C、非臣殒首所能上报

（3）定语后置

生孩六月

六、成语

（1）孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）

（2）茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）

（3）形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）

（4）日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）

（5）气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）

（6）人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）

（7）朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）

（8）皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）

七、语言风格

1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 

2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。 

3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

八．课文赏析

司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。

 

王发茂

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