《醉翁亭记》 导学案(鄂教版九年级)
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一、阅读目标

1、积累文言词汇，翻译并背诵全文。

2．学习本文景物描写的方法并理解其作用。

3．理解作者“与民同乐”的思想。

 二、目标链接

我们生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。景物描写的方法与技巧如下：

　　一、要选好观察的角度

　　选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换定立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

　　二、抓住景物的特征

　　写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

三、安排好描写的顺序

一般来说，写景文章有如下几种顺序。1.空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2.时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

　　四、运用动静结合的手法

　　所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样，你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

　　五、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。　　

六、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。

三、阅读过程

作家及作品常识梳理:

写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

    唐宋八大家：韩愈  柳宗元  欧阳修  苏洵  苏轼  苏辙  王安石  曾巩

（一）结合“十注”  带疑初读（25）分钟

环节要求： 细读默想  用心十注  整体感悟  卒章反刍 教 学 过 程 设 计

1、给下列加点的字词注音。

   环滁（　）　琅玡（　）　林壑（　）　辄醉（　）  弈（    ）者胜   

   穴暝（　）　  伛偻（　）酒冽（　）　山肴（　）  野蔌（　）　觥筹（　）　

2、解释下列句子中加点字的意思

   环滁皆山也；（    ）     望之蔚然而深秀者（     ）（    ）

   翼然临于泉上者（    ）（    ）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴（    ）（    ）

   山肴野蔌（      ）（     ）非丝非竹 （     ）（      ）

   觥筹交错（      ）（     ）

3、翻译句子：

（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

                                                                      

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

                                                                      

（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

                                                                      

（4）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。



（二）小组合作  置疑探读（15分钟）

环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂

   阅读下面文字，回答1—4题

   ①环滁皆山也。②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者谁？⑥山之僧智仙也。⑦名之者谁？⑧太守自谓也。⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(11)山水之乐，得之心而寓之酒也。

1．这段文字属于景物描写的句子有          句。写景的顺序是                。

2．这段文字写景的角度有             、                。

3．这段景物描写，总写            和          ，是为了引出下文对         

自然风光的描写，为下文写人的活动                                      。

4．这段文字在全文中的作用                                              。

（三）交流展示  释疑导读（15分钟）

环节要求：小组交流  陈述己见  组间论辩  教师点拨

1、疑惑问题备忘（或板书设计）：

                                                                        

                                                                        

                                                                        

                                                                        

2、阅读收获展示（或教学后记）：

                                                                        

                                                                        

                                                                        

                                                                        

                                                                        



                                    设计：林涛  彭龙   终审：陈良文

 

陈良文

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