《托起草原》 导学案(鄂教版九年级)
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一、阅读目标

1、识记理解课文的重要字词。

2、从修辞手法的角度品味文中优美的语言,揣摩其表达效果，体会作者的情感。

 二、目标链接

散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就重在散文语言的欣赏。

那么，怎样来欣赏散文的语言？一般可从以下几个方面进行：1、运用联想和想象再现语言营造的意境。2、推敲作品中的遣词造句，体会其用词的准确与精妙。3、琢磨修辞手法的运用，起到了怎样的表达效果。4、斟酌文字运用的表达方式（记叙、描写、抒情等），表现手法（如动静结合、虚实结合），描写角度（视觉、听觉等感官，俯视、仰视等视角）等等，有怎样的表达效果。5、品味语言的节奏感、音乐美。6、品味语言的理趣，字里行间蕴含着怎样的哲理。

下面，我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运用修辞表情达意，使语言产生特殊的审美效应。

首先，找出文中运用修辞手法的语句。

其次，结合全文的感情基调，反复地朗读。

第三，分析其作用。修辞手法的作用的判断：（1）修辞手法本身的作用。（2）结合语境看产生的效果。基本格式，用什么修辞手法，写出什么事物怎样的特点。

8种常见修辞的基本作用如下：（1）比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。（2）拟人：把事物当人写，使语言形象生动。（3）夸张：为突出某一事物或强调某一感受。 （4）④排比：增强语言气势，加强表达效果。（5）对偶：使语言简练工整。（6）引用：增强语言说服力。（7）设问：引起读者注意、思考。（8）反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。

答题格式示例：

（1）比喻、拟人：形象生动地写出了+对象+特性。

（2）排比：答题格式：强调了+对象+特性。

（3）设问：引起读者+对象+特性的注意和思考。

    总之，从修辞角度品味散文的语言，首先回答用了什么修辞手法；再引用一句原文中用了这个修辞手法的一句话，对此话进行简单的分析，美化；最后说明用这个修辞手法有怎样的效果。

三、阅读过程

走进作者及其作品

著名人物为国家环境保护部副部长，男，1960年4月出生，汉族，江苏南京人，历史学博士，副研究员。出版作品有《潘岳诗文选》和电视作品《托起草原》、《西风胡杨》、《蜀南竹海行》等。《托起草原》选自《潘岳诗文选》。

（一）结合“十注”  带疑初读（25）分钟

环节要求： 细读默想  用心十注  整体感悟  卒章反刍 教 学 过 程 设 计

1.（1）找出你们小组把握不准读音的、容易写错的、容易理解错的字词，并设计成一道测试题，任抽一个组进行测试，然后由你们组给出矫正性评价。

                                                                 

                                                                                                                                  

                                                                 

(2)、选词填空，然后读熟这些句段。

①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡      出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的似水的秦淮烟柳      出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上    出来的。（    拂    吼     逼    ）

②天下          之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下           之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下         之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。（    恬淡      坦诚      勇敢     ） 

③无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何         、草原的鲜花如何          、草原的河水如何         、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。（    灵秀      绮丽      明艳     ）

2.课文整体感知探究

    作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读1～6段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？这样的草原，使作者产生了哪些生命的感悟与深层次的思考？哪两段点出了作者的写作意图？

                                                                                              

                                                                                  

                                                                                  

                                                                            

3.朗读品鉴

分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），然后小组自由展示，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。

（1）评选的结果是                                                                                  

    （2）我对这次评选的看法是                                          

（二）小组合作  置疑探读（15分钟）

环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂

1．找出你喜欢的运用修辞手法的句子，品味作者运用这种修辞手法起到了怎样的作用。

                                                                        

                                                                        

                                                                        

                                                                        

2.新语文实践活动

    以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话，使它与前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。

                                                                                              

                                                                                  

                                                                                  

                                                                                 

（三）交流展示  释疑导读（15分钟）

环节要求：小组交流  陈述己见  组间论辩  教师点拨

1、疑惑问题备忘（或板书设计）：

                                                                                               

                                                                                            

2.阅读收获展示（或教学后记）：

                                                                                                   



（四）紧扣目标  发展扩读（10分钟）

环节要求：对应目标  方法迁移  扩读增量  发展能力

生命之芯

李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

……

（节选自南方出版社《时文选粹•精品散文》。）

（五）矫正评价  能力测读（15分钟）

环节要求：自我作答  组内小结  准确表述  待师验证

1.基础知识堂清检测

给加点字注音或根据拼音写汉字。

    婆娑（       ）       妙màn（       ）      jí（       ）风骤雨

    高亢（       ）       jiǎo（      ）健      流连zhù（       ）足

    恬（       ）淡       qǐ（        ）丽      寻幽lǎn（       ）胜

2、本文语言优美，韵味悠长，请从第①段划线句中的A、B两句中任选一句加以赏析。（25分）

选句序号（  ）

赏析：                                                              

                                                                            

                                                                            

                                                                            自我评价 小组评价



                             设计： 代康蓉  朱莹莹  终审： 陈良文

 

陈良文

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