《词语(成语)及运用》 学案设计(鄂教版九年级) |
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1、掌握课文中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义。 3、能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语)。 5、能根据语境正确运用关联词。 二、目标链接 【考点分析】 近几年中考试题中,对于词语的考查,主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义,分辨词语在具体语言环境中的感情色彩,并能根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语,往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查,可以在语文基础知识中进行,也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中,我们同样会用到词语。词语掌握的好坏,也直接关系到作文水平的高低。 【为你梳理】 (一)正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 语境义的类型 要理解词语的语境义,应遵循“词不离句,句不离段”的原则进行准确地理解、判断与运用。语境义的类型大致有: 1.比喻或引申生发的语境义。 就是词语的比喻义、引申义在特定的语境中生成了新的、“临时性”的含义。如“安乐窝”,“安乐”是“安宁快乐”的意思,“窝”本指“鸟兽的巢”,也用于比喻“生活处所”。据此可知,“安乐窝”是指“安逸舒适的生活处所或生活环境”。台湾作家琼瑶在《菟丝花》中写道:“小波也是个精灵鬼,它深深明白,只有在我身边,才是它的安乐窝,不会被骂过来、赶过去,或踢上一脚。”其中的“安乐窝”就是这样的用法。 2.感情色彩转换后赋予的语境义。 不同感情色彩的词语,能够表达不同的思想感情。应注意的是,根据表达的需要,在很多情况下,词语的褒贬可以转换。如《青年发明家张勇》中写道:“青年发明家张勇,在中学时代就申请了十多项专利,可见,他的勤奋与努力是超出常人,好得‘一塌糊涂’,让人油然而生敬意。”这里的“一塌糊涂”就是贬词褒用。 3.反语表达的语境义。 反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它的本意与字面意思完全相反。如鲁迅《藤野先生》一文中的“标致”一词即是这样。 4.旧词新用的语境义。 有些旧的词语,作者赋予了它新的含义。这样的情况比较少。如《桃花源记》中的“桃花源”,课文里的“源”,因溪水的尽头而得名。又因为溪水两岸种着桃树,桃花落英缤纷,故称“桃花源”,后人简称“桃源”。同时,因本文描写了一个与世隔绝的幽美之所,现代人一提到“桃花源”,自然就会想到理想美好的地方。如“九寨沟是当代的‘桃花源’,令无数人神往”,其中的“桃花源”就属于旧词新用。 5.对比形成的语境义。 在同一语段中,同一词语表达的意思有时也不完全相同。如“你不理财,财不理你”中的两个“理”,前一个“理”的意思是“管理”;后一个“理”则是“理睬、理会”的意思,与“置之不理”“他们在路上遇到了,可是,谁也没有理谁”中的“理”意思相同。 (二)词语的感情色彩 类 型 概 念 举 例 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀 壮丽 谦逊 刚强 贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨 奸诈 卑劣 渺小 中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法 (三)辨析近义词: 1.从意义方面来辨析 词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。 词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2.从色彩方面来辨析 感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。 语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。 3.从用法方面来辨析 搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。 语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”,“公开的秘密”。 (四)正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种: 1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。 2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。 3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。 4.色彩不当。如“正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。” “自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。 (五)填充关联词语的方法 1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。 2.在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点,如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。 3.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字,那么就要从两方面考虑:一是总观全题,分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。 (六)短语的常见类型 并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语称为并列短语。如:科学技术、调查研究、光荣而艰巨。 偏正短语:由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语,修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如:坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。 动宾短语:一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语,表示动作的对象、结果、处所等。如:团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。 动补短语:由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语,有些补语前头要用结构助词“得”,有些补语不能用“得”。如:写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。 主谓短语:主要由名词和动词、形容词组成,主语是陈述的对象,谓语陈述主语是什么或怎么样,主谓之间是被陈述和陈述关系。如:精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配,防止搭配不当。 另外,还有介宾短语,由介词和宾语组成,宾语由名词或代词充当。如:从北京来。同位短语,前后两个词语指一个人或事物。如:鲁迅先生。 三、示例解读 【示例解读1】 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A.《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作。 B.中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前,都表现出了坚忍不拔,不可战胜的英雄气慨。 C.一提到丰都县近几年的变化,管委会的老马夸夸其谈,充满了建设者的自豪。 D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛若小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 解析:A选项中的“脍炙人口”用的比喻义,指“比喻人人赞颂和传诵”,在A 句语境中应是恰当的;B选项中“坚忍不拔”指意志坚强,决不动摇,在B 选项中用来形容中华民族是恰当的;C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词,与句中的“自豪”等词是不协调的;D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用,表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情,结合语境应是正确的,故正选答案为C。 【示例解读2】 (2010•北京)对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是( ) A.布告——布局 解说:两个“布”字意思相同,都是“分布”的意思。 B.谋略——谋生 解说:两个“谋”字意思不同,“谋略”的“谋”是“计策”的意思,“谋生”的“谋”是“设法寻求”的意思。 C.情不自禁——忍俊不禁 解说:两个“禁”字意思相同,都是“禁受”的意思。 D.温故知新——无缘无故 解说:两个“故”字意思不同,“温故知新”的“故”是“原因”的意思,“无缘无故”的“故”是“从前”的意思。 解析:对一组同义词、多义词或反义词的辨析,主要是对词语中不同语素意义的区分,而对不同语素意义的区分又要结合整个词语的基本意义来判断。如A组:“布告”的意思是“(团体、机关)张贴出来通告群众的文件”,可见,这里的“布”是“张贴”的意思。“布局”的意思是“全面安排(多指作文、绘画、下棋等事)”,这里的“布”是“全面”的意思。因此,A项解说是错误的。按照同样的方法,依次对其他选项进行辨析,就能够得出正确答案。 参考答案:B 【示例解读3】 (2010•云南红河州) 多难兴邦!玉树地震、云南旱灾、南方涝灾……灾难让我们失去很多,也收获很多。请用“坚强、团结、智慧”三个词串联成一段话,讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民族精神。(50字以内) 解析:此题给出具体语境,让考生用三个词联成一段话。写话时,我们要注意句与句之间语意的贯通;要在理解词语内涵的基础上进行组合,做到简洁得体,内容符合主题要求。示例略。要求文段中必须有提供的三个词语,内容充实,语意贯通。 【示例解读4】 (2010•福建晋江) 依次填入下列横线处的关联词,最恰当的一组是( ) 三峡工程完工以后,______可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨,_____可以使万吨的船队溯流而上直达重庆,______为西南腹部地区经济的发展提供了条件。 A.因为 所以 而且 B.既 又 从而 C.既 所以 从而 D.因为 又 而且 解析:对涉及关联词的题目,我们要知道它的两种形式:一种是单独的关联词,如“又”“也”“还”“于是”“那么”“因而”等;另一种是由两个或两个以上的词构成的关联词,如“因为……所以……”“即使……也……”等。使用最多的是第二种形式,即成对出现的关联词。成对使用的关联词,每一对都表示特定的语法关系,它们的搭配是固定的,不能随意调换。不管是哪一种形式,都须理清前后句意之间的关联。 参考答案:B 教学过程记载 四、中考举隅 1.下面加点词的含义与其它三项不相同的一项是( )(3分)(重庆市2007年) A.5月1日至7日,一场汇集了民间绝技、传统工艺、传统戏曲、民歌民乐、巴渝小吃五道大餐的民间文化盛宴,在古色古香的湖广会馆举行,给市民带来了节日的享受。 B.书市,是一次知识的盛宴。书市选择重庆,是重庆人民之福,更是送给重庆直辖十周年的一份珍贵贺礼。 C.随着市民生活水平的不断提高,更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住商机,推出口味各异、适合不同消费水准的除夕盛宴,以吸引顾客。 D.九寨沟之行,让我感受到了大自然的美妙。这是一次视觉的盛宴,感受的是眼睛,打动的是心灵。 2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )(3分) (2008年重庆市) A.重庆三面临江,一面靠山,既有水的柔情,又有山的险峻,显现出别具匠心的风格。 B.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”,是设计师和建筑师们呕心沥血的结果,它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。 C.地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等侯献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩。 D.三年时光匆匆离去,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。 3.下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( ) ( 3 分)(2009年重庆市) A 、“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”陶渊明这种不求甚解的读书方法,值得我们借鉴。 B、中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、图圈吞枣的态度是断不可取的。 C、我们不要为一棵树木而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整春天。读书也是这样,不要处处死抠字句,又是不求甚解,反而收获颇丰。 D、有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解、粗观其貌即可。 4.下列加点的文字用括号内的词语替代后,不符合原意的一项是( )。(2010年3分)(重庆市) A.上海世博会以其雄伟的场馆,多元的文化,高新的科技及全球最新的可持续发展理念,努力打造着无与伦比的梦幻世博。(无可比拟) B.实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后,主教练李永波坦言:“年轻就要付出一定的代价。”(不可想象) C.经典是我们共同的精神财富,诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑) D.如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷,无疑会成为极其危险的人。(不动声色) 5.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(3分)(2011年重庆市) A .三十年来,社会沧桑巨变,《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。 B.炮轰食品犯罪行为,维护百姓餐桌安全,是时代赋予新闻工作者义不容 辞的责任。 C.为保障游客权益,是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场。 D.网络交友已是许多人玩腻了的游戏,可有些年轻人依然乐此不疲,一 个个前赴后继地扎进去。 【参考答案】1. 答案:C(此项为本义。即丰盛的酒席;A、B、D均为比喻义,意指盛大的精神享受) 2. B(A.别具匠心:别有一种巧妙的心思,多指文学艺术方面创造性的构思。C.头晕目眩:头发晕眼睛发花。D.怀古伤今:追念古代的人和事,为现在的人和事而万事感伤。)3. B(A、C、D为褒义,指只须观其 五、方法牵引 (一)词义求异法 例1.填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是 ( ) (1)圣母殿宽七间、深六间,极为______ ,却无一根柱子。 (2)在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最_____的一个角落——人的自尊心。 (3)著名作家叶文玲曾经满腔热诚地_____中学生:“不管写长文章或短文章,都要从心里写,要从心里流出来。” A.宽敞 敏感 告诫 B.宽敞 敏锐 训诫 C.宽阔 敏锐 告诫 D.宽阔 敏感 训诫 解析:“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意,但也存在着一定的区别,“宽敞”一般指室内的,“宽阔”多用于指室外的,如水面、草原等,根据句子情况,应选用“宽敞”;“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别,他们在搭配上存在着区别,如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配,而“敏感”一般同“神经”等词搭配;“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意,但是“训诫”一词还有“教训,训导”之意在内,结合三个词语的情况,故正选答案应是A。 (二)语境辨析法 例2. 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)毋庸______,杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。 (2)谁来为这些弱势人群_____正义? (3)我正在欣赏着这里的景致,一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 ______地走过我的身旁。 A.质疑 声张 泰然自若 B.置疑 声张 泰然自若 C.置疑 伸张 悠然自得 D.质疑 伸张 悠然自得 解题策略:解答此类题的关键是联系具体语境,注意辨析各个词语的含义。“置疑”意为怀疑,用于否定;“质疑”是指提出疑问以求解答。“声张”,大事张扬,有公开或泄露等义;“伸张”,扩大,张大(多指抽象事物)。“泰然自若”,形容在紧急情况下沉着镇定,跟平常一样,不慌不乱;“悠然自得”,形容自由清闲,心情舒畅。这些词或含义不同,或感情色彩不同,或语体色彩不同,在辨析时要结合具体语境,仔细推敲。参考答案:C 六、问题矫正 【示例解读1】填入下面语段空白处最恰当的一组词语是( ) 那兴安岭上起伏不断的茫茫林海,那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 _____奶油草的呼伦贝尔草原,以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想,曾激发多少变幻的感情。走近看时,原来是树身上布满了 的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得 的苏堤更加绿了几分。 A.绿油油 绿茸茸 绿莹莹 B.绿沉沉 绿莹莹 绿油油 C.绿茸茸 绿莹莹 绿油油 D.绿莹莹 绿油油 绿茸茸 【小组探究与教师点析】 【易错点点睛】错误选择:C 错选原因:本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽,用它修饰“奶油草”,恰当而逼真;“茸茸”形容柔软纤细而稠密,用它修饰“青苔”形象而传神;“莹莹”形容光亮而透明,用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。正确答案:A 【示例解读2】下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 B.一方困难百方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 C.这么好的天气去旅游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 【小组探究与教师点析】 【易错点点睛】错误选择:B 错选原因:此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚,故选择了B,小词大用了,且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像,所以这里不妥。正确答案:A 【示例解读3】实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说,孩子们的心就像一块奇妙的大地,播下 ① 的种子,就会获得行为的收获,播下 ② 的种子,就会获得习惯的收获,播下 ③ 的种子 ,就会获得性格的收获,播下 ④ 的种子,就会获得命运的收获。从这个意义上来说,教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。 A.①思想 ②性格 ③行为 ④习惯 B.①思想 ②行为 ③习惯 ④性格 C.①行为 ②习惯 ③性格 ④思想 D.①性格 ②行为 ③习惯 ④思想 【小组探究与教师点析】 【易错点点睛】错误选择:A 错选原因:本题不同于同义词比较,属于词语前后环环相扣的问题,本身有一定的逻辑关系,不能颠倒,所以选择A是不对的。正确答案为B 七、测试评价 1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( )(2010年武汉市) (1)青春意味着勇气多于怯懦,青春意味着冒险多于__________。 (2)阅读使人充实,交谈使人敏捷,写作使人___________。 (3)悔恨自己的错误,而且力求不重蹈覆辙,这才是真正的_____。 A.安逸 严谨 悔悟 B.安静 严谨 感悟 C.安逸 严格 感悟 D.安静 严格 悔悟 2.下列语句中加点词句使用不当的一项是( )(2010年贵州) A.我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡的咸鸭蛋,我实在瞧不上。 B.一丈青大娘折断了一颗茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。 C.容易固然容易,但是这么“依样画葫芦”,终究缺乏画意,不过好玩罢了。 D.陕西剪纸粗犷朴实,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两。 3.下列语句中空缺处应填的词语,正确的一项是( )(2010年贵州) 青春的舞蹈就是宣告: 的青春是死水,我们不要; 的青春是萎靡,我们不要; 的青春是敌人,我们不要; 的青春是堕落,我们不要。 A.停滞 单调 偏激 无梦 B.单调 无梦 偏激 停滞 C.停滞 无梦 单调 偏激 D.单调 停滞 无梦 偏激 4.对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是( )(重庆市2006年) A、每当与蓝天对视,双眸像被攫住一般。(攫住:抓住) B、憧憬是人生的慰藉。(憧憬:向往) C、停留在雨过放晴的苍穹。(苍穹:天空) D、让心灵去感受震颤,去体味甜蜜……(体味:亲自体会)(2分) 5.依次填入下面这段文字横线处的词语,最恰当的一项是( ) (2010年宁波市) 如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚强,它可以变得 ;如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚强,它可以变得 ;如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚强,它可以变得 。(2分) (1)沃壤千里 (2)繁花似锦 (3)星光灿烂 A.(1) (3) (2) B.(2)(3)(1) C.(3)(2) (1) D.(2)(1)(3) 6.下列句子中加点俗语运用有误的一项是( )(2010年北京市燕山) A.俗话说,“吃一堑,长一智”,只有善于吸取失败的教训,才能获得丰富的人生经验。 B.面对实力强劲的对手,第一次参加比赛的校足球队毫不示弱,以一种“没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。 C.只有做到“曲不离口,拳不离手”,在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。 D.因为“尺有所短,寸有所长”,所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处,以弥补 自身的不足。 7.下列句子中加点的词语使用错误的一项是( )(2010年湖北黄石市) A.新体育馆在湖光山色的映衬下,栩栩如生。 B.这几年城市发展很快,一座座高楼拔地而起,鳞次栉比。 C.设计师们匠心独运,修建的环湖绿化带成了市民休闲的好去处。 D.上海世博园中的各国场馆千姿百态,令人叹为观止。 8、下列加点词语使用不正确的一项是:(3分)( )( 2010年四川攀枝花市) A、200多年来,世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡,不畏风暴严寒,前仆后继地奔赴南极,进行科学考察。 B、自然科学领域中有许多不可思议的神秘现象,正等着科学家们去破解。 C、课文里的诗意童年令我们心驰神往。 D、“倡导全民读书,打造书香钢城”的活动在我市开展得如火如荼。 9.根据下面语境,选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分) (2010年浙江嘉兴市) 阳春三月,春风吹醒了沉睡的万物。那山岭间的茶树也不甘落后,在 了长长的一个秋冬后,似害羞样穿上了新衣,一夜间便 出嫩芽。当茶香溢满山野的时候,采茶女三五成群走出寨子,一边采摘清香的茶叶,一边 出她们美妙的歌喉,唱着一支支醉人的采茶歌谣。(展露 吐露 裸露) 10.下列句子中加点的词语使用正确的一项是(3分)(2010年浙江杭州市) A.近期,我国南方地区遭受暴雨袭击,国家气象局加强了对天气的实时监控和趋势分析。 B.大凡有所成就的人,在成绩面前,也会经常鞭策自己,不断提升自身水平和能力。 C.近年来,杭州钱江新城面貌焕然一新,一栋栋高楼拔地而起,鹤立鸡群,蔚为壮观。 D.阅读经典的文学作品,需要积累语言、深入理解,这种寻章摘句的方法值得大力提倡。 设计:陈良文 陈良文 |
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