《老山界》活动导学单 导学案(苏教版八年级上册)

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学习目标:

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次

2.生动的描写对表达中心意思的作用 

学习重点:

长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神

学习难点:

理解一些词语的含义,赏析精彩的语段

课前预习:

一、给加点的字注音或根据拼音写汉字:

点zhuì(    )     矗(    )立     péng pài(   )(   )     蜷(    )曲           jǔ jué(   )(   ) 呜咽(    )     酣(    )然入梦       落(    )得很远

二、写出下列各句所用的修辞手法。

1、我们顶着天啦!                          (    )

2、路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。(    )

3、远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(    )(    )

三、查阅资料,了解作者,了解写作背景。

课堂活动:

活动一、整体感知

1.阅读课文,圈划出文中表示时间、地点的词语,并概括红军的相应活动,完成下表。

时间 地点 活动













2.以上表理出文章层次思路,想想这是什么记叙顺序?作者以这样的写法有什么样的好处呢?

活动二、深入探究

再读课文,找出老山界难走,究竟“难”在哪些地方?有感情地朗读,并进行扼要的概括。想想这体现了红军什么样的精神?

活动三、精读品析

体会文章精彩描写

精读23段,思考、讨论:

1、试着用四个字概括这一段的主要内容。

2、我们见了哪些景物?给人什么感受?以什么为序?用了什么修辞手法?

3、“闻”突出了夜晚山中:“寂静”,可作者描写的却是各种声响,这样的描写是否自相矛盾?这是用了什么手法?写“闻”用了哪些修辞?

拓展延伸

.既然文章是写红军翻越老山界的过程,那么再写与瑶民攀谈是不是有点画蛇添足,冲淡主旨了?

反馈练习:

(一)分析句中加粗词语的表达作用

1.告知我们的部队不准拆篱笆当火把。

不准:________________。

2.肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。

鼓:________________。

(二)阅读《老山界》选段,回答问题

满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

……

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。

1.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情?句中的“奇观”指什么?

________________________________________

2.“一步一步”包含什么意思?

________________________________________

3.这两段景物描写,暗示了老山界山路的特点是:________________;老山界山势的特点是:________________。

4.读第二段景物描写,填写下列内容。

观察点:________________

观察角度:先________后________

5.这两段景物描写的表达效果是(    )

A.使人们对登山奇观留下深刻的印象。

B.使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。

C.使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。

D.使人们对“星星之火,可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。

 

高爱勇


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