《老山界》活动导学单 导学案(苏教版八年级上册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
学习目标: 1.按时间变化和地点转移安排文章的层次 2.生动的描写对表达中心意思的作用 学习重点: 长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神 学习难点: 理解一些词语的含义,赏析精彩的语段 课前预习: 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字: 点zhuì( ) 矗( )立 péng pài( )( ) 蜷( )曲 jǔ jué( )( ) 呜咽( ) 酣( )然入梦 落( )得很远 二、写出下列各句所用的修辞手法。 1、我们顶着天啦! ( ) 2、路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。( ) 3、远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?( )( ) 三、查阅资料,了解作者,了解写作背景。 课堂活动: 活动一、整体感知 1.阅读课文,圈划出文中表示时间、地点的词语,并概括红军的相应活动,完成下表。 时间 地点 活动 2.以上表理出文章层次思路,想想这是什么记叙顺序?作者以这样的写法有什么样的好处呢? 活动二、深入探究 再读课文,找出老山界难走,究竟“难”在哪些地方?有感情地朗读,并进行扼要的概括。想想这体现了红军什么样的精神? 活动三、精读品析 体会文章精彩描写 精读23段,思考、讨论: 1、试着用四个字概括这一段的主要内容。 2、我们见了哪些景物?给人什么感受?以什么为序?用了什么修辞手法? 3、“闻”突出了夜晚山中:“寂静”,可作者描写的却是各种声响,这样的描写是否自相矛盾?这是用了什么手法?写“闻”用了哪些修辞? 拓展延伸 .既然文章是写红军翻越老山界的过程,那么再写与瑶民攀谈是不是有点画蛇添足,冲淡主旨了? 反馈练习: (一)分析句中加粗词语的表达作用 1.告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 不准:________________。 2.肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。 鼓:________________。 (二)阅读《老山界》选段,回答问题 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。 1.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情?句中的“奇观”指什么? ________________________________________ 2.“一步一步”包含什么意思? ________________________________________ 3.这两段景物描写,暗示了老山界山路的特点是:________________;老山界山势的特点是:________________。 4.读第二段景物描写,填写下列内容。 观察点:________________ 观察角度:先________后________ 5.这两段景物描写的表达效果是( ) A.使人们对登山奇观留下深刻的印象。 B.使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。 C.使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。 D.使人们对“星星之火,可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。 高爱勇 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |