在激情中绽放 在诵读中成长
——《海燕》学案设计(人教版八年级下册) |
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范镇二中 冯丽萍 一、学习目标 1、反复诵读,读出自己对文章的理解与感受。 2、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。 二、教学重点 理解海燕的精神内涵,把握“海燕”精神的现实意义 三、课前预习 1、读准下列词语:号叫 翡翠 蜿蜒 胆怯 呻吟 2、准确流利地朗读课文 四、学习过程 (一)听读谈感触 1、[具体要求] 认真听读,各抒己见。 2、[具体程序] (1)听老师配乐范读 (2)互动交流感受 (二)研读获感知 1、[具体要求] 合作探究,交流共享 探究:(1)反复诵读,读出自己的理解与感受。 (2)海燕是一个什么样的形象?课文中赞美海燕表现了作者怎样的情感态度? 2、[具体程序] (1)认真听范读及点拔研读方法。 注意重音、停顿和语速处理,结合具体语段来示范。 结合文章修辞、写法、写作背景、理解文章内容 附:写作背景 (二十世纪初俄国在列宁的领导下,一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃发展兴起,而反动的沙皇政府为了维护其反动统治,利用其可用的帮凶对群众革命运动进行残酷的镇压,反动势力十分的猖獗。在这革命的关键时刻,有一部分人惶恐不安,悲观失望,他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分,他们勇敢地站在革命的最前沿,同敌人进行不屈不挠的斗争,成为革命运动的先驱者。) (2)自己边读边品味。 (3)在组内相互诵读,展示自己的情感体验。 (4)师生间交流活动,完成学习目标。 (5)拓展延伸,融入生活 面临生活中的“暴风雨”,你该怎么做? (三)美读溢感情 [具体要求]自由美读,彰显个性 [具体程序] 1、默读一遍,选准段落 2、当堂检测。(个人读,小组读,全班齐读等) 五、学习结束 冯丽萍 |
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