《荷塘月色》 (一)学案设计(语文版高二选修)

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课型 讲读课 编 者 郭凌雁

目标

及重

难点 目标 1、复习散文阅读常识、了解作者及本文写作背景;

2、听读并朗读课文,整体感知课文内容,把握课文结构特点。

重点 听读课文,整体感知课文内容

难点 通过了解本文写作背景,初步体会作者情感缘由。

课前自学 1、散文阅读常识

2、作者介绍

课堂学习 一、 导入

二、自学展示

1、介绍作者朱自清

(1)(朱自清是        、         、        、        ,毛泽东称赞他“                                    ”。

(2)朱自清身上有什么精神最值得赞赏?

2、散文常识

(1)散文的基本特征是                ,按照表达方式可分为            、               、                。散文常用的表现手法有        、       、        等。

(2)关于散文你还了解哪些知识?

三、整体感知

(一)听读课文

思考:根据课文题目和听读,课文的主要内容是什么?

用比喻句写下你的听读印象。

(二) 朗读课文

在课文中圈点勾画表现作者游踪和作者感情的语句,小组合作完成下面表格。

思    路 游          踪 景           物 感           情

夜赏缘由







主    体













联    想



呼    应



四、深入研讨

1、作者的游踪:

  

2、作者的情感变化:

这几天心里颇不宁静。                      

这一片天地好像是我的,我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。

                         

我且受用这无边的荷香月色好了。                 

但热闹是它们的,我什么也没有。

这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。            

这令我到底惦着江南了。                  

 

3、作品在结构上呈现出一种内外圆体结构:

4、情景关系

课堂测验 一朵午荷    

         洛夫

这是去夏九月间的旧事,我们为了荷花与爱情的关系,曾发生过一次温和的争辩。

“爱荷的人不但爱它花的娇美,叶的清香,枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寥落,甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”

     “花凋了呢?”

“爱它的翠叶田田。”

“叶残了呢?”

      “听打在上面的雨声呀!”

“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”

“你认为……?”

      “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

     记得那是一个落着小雨的下午,午睡醒来,突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意,手里的伞一直未曾撑开,冷雨溜进颈子里,竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去,一辆红色计程车侧身驰过,溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时,正在口袋里乱掏,你突然在我面前出现,并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事,我心想。

这时,室外的雨势越来越大,群马奔腾,众鼓齐擂,整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中,但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。

“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧,顿时为窗下一幅自然的奇景所感动,怔住。窗下是一大片池荷,荷花多已凋谢,或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着,大者如鼓,小者如掌,雨粒劈头劈脸洒将下来,鼓声与掌声响成一片,节奏急迫而多变化,声势相当慑人。

      我们印象中的荷一向是青叶如盖,俗气一点说是亭亭玉立,之所以亭亭,是因为它有那一把瘦长的腰身,风中款摆,韵致绝佳。但在雨中,荷是一群仰着脸的动物,专注而矜持,显得格外英姿勃发,矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上,开始水珠沿着中心滴溜溜地转,渐渐凝聚成一个水晶球,越向叶子的边沿扩展,水晶球也越旋越大,瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负,由旋转而左摇右晃,惊险万分。我们的眼睛越睁越大,心跳加速,紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然,要发生的终于发生了,荷身一侧,哗啦一声,整个叶面上的水球倾泻而下,紧接着荷枝弹身而起,又恢复了原有的挺拔和矜持,我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟,深深吸了一口,然后缓缓吐出,一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。

      也许由于过度紧张,也许由于天气阴郁,这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外,一直到画廊关门,我们再也没有说什么。

      但我真正懂得荷,是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的,心里有了准备,仍不免有些紧张。跨进园门,在石凳上坐憩一下,调整好呼吸后,再轻步向荷池走去。

      噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节,在等我的只剩下满池涌动的青叶,好大一拳的空虚向我袭来。花是没了,取代的只是几株枯干的莲蓬,黑黑瘦瘦,一副营养不良的身架,跟丰腴的荷叶对照之下,显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句:“众荷喧哗/而你是挨我最近/最静,最最温柔的一朵/……”

      午后的园子很静,除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来,呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故,但歌声已歇,盛况不再。两个月前,这里还是一片繁华与喧嚣,到处拥挤不堪;现在静下来了,剩下我独自坐在这里,抽烟,扔石子,看池中自己的倒影碎了,又拼合起来,情势逆转,现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里,我竟有些赧然,甚至感到难堪起来。其实,孤寂也并不就是一种羞耻,当有人在欣赏我的孤寂时,我绝不会认为他有任何罪过。朋友,这点你不要跟我辩,兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残,明年照样由根而茎而叶而花,仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前,接受人的赞赏与攀折,它却毫无顾忌地一脚踩污泥,一掌擎蓝天,激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”,唱完后不到几天,它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排,等到第二年再来接唱。

      扑扑尘土,站起身来,绕着荷池走了一圈,绕第二圈时,突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝,然后蹲下身子搜寻,在重重叠叠的荷叶掩盖中,终于找到了一朵将谢而未谢,却已冷寂无声的红莲,我惊喜得手足无措起来,这不正是去夏那挨我最近,最静,最最温柔的一朵吗?

1.作者几次观荷?情感态度有怎样的转变?

2.文章为什么叫“一朵午荷”?

课后作业 1.纵观全文,谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)

     

                                                 

2.简要归纳画线段落的段意,并简析该段在全文结构上的作用。(4分)

          

3.概述文章所表现的荷之美。(6分)

         

                                     

4.结合两次观荷,谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中,思绪发生了怎样的变化?(8分)

                                                   

 郭凌雁

  

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