《陈太丘与友期》教案 (人教版七年级上册)

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 教学目标:

1.诵读课文,借助注释理解基本内容。

2.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的美德。

重难点:

1.诵读课文,积累文言词语。

2.感受文中人物性格特点,领会为人之道。

教具:  多媒体

课时安排: 1课时

教学步骤:

一、导入

家里来了客人,家长不在家,你是怎样接待的?(生答)

师:从大家的发言中,老师感受到了同学们的热情好客。可有一位少年却把客人拒之门外。这节课,我们一起来学习《陈太丘与友期》,认识一下这位少年,了解事情的来龙去脉,评判一下谁是谁非。(板书课题)

二、明确学习目标

1.诵读课文,积累文言词语。

2.品析课文,把握人物形象。

三、简介作者作品

(多媒体展示,学生阅读。)

四、课文研读

1.诵读课文

○1抽查学生朗读课文,正音,强调:不(fǒu)通“否”

○2齐读课文  

2.疏通文意

要求:○1自由朗读课文,边读边结合注释理解文意,标记不理解的词句,与同位交流。

○2提出交流仍不能解决的词句,全班同学互助解决。

        (多媒体展示“温馨提示 文言文翻译方法” )

3.感知内容

文章讲了一个怎样的故事?请用自己的话说一说。

五、课文分析

小组合作讨论:

1.从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误?

2.结尾处元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

六、故事再现

    揣摩人物心理,有感情地朗读课文。

七、体验反思

1.“三人行,必有我师焉。”学了这个故事,你在为人处事上受到哪些启发呢?

2.教师小结:孔子说“人而无信,不知其可也。”古希腊的伊索也曾说过“说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。”所以,老师送给大家一句话“诚信来相伴,人生路才宽。”

八、拓展延伸

阅读《杨氏之子》,思考:杨氏之子的聪慧体现在哪里?

梁国杨氏子九岁,甚聪慧。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为客设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果?”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

九、课后作业:

1.熟练背诵课文,收集有关诚信的成语或格言警句。

     如:一诺千金

         一言既出,驷马难追。

  2.鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”,请课外阅读《世说新语》。

板书设计:

                          陈太丘与友期  

                                        《世说新语》 刘义庆

                                  陈太丘

                     无信

            

友人      期行                           不(fǒu)通“否”      

        无礼

                    元方 

 

张强


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