高考“语句衔接题”复习指南 |
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“语言运用的简明、连贯、得体”是高考对语言表达的基本要求,“语句衔接题”是近十几年高考年年都考又不断变化的一种题型。笔者试对近十几年高考试卷中的相关题目,逐题作一梳理、归类和分析,并提出相应的复习对策,以供2003届考生参考。 一.题型分析 高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考查?又以怎样的题型出现?这是广大考生所关注的,请看下表: 近十几年高考试卷中的“语言衔接题”一览表 考查角度 试题类型 所属年份 内容上 一 陈述对象(话题或叙述角度)的同一 95 年/97年/00年京、皖、内蒙春季 二 句间顺序的合理 96年/98年 三 句间关系的吻合 01年京、皖、内蒙春季 四 情境氛围的协调 88年 形式上 五 词语的照应与暗示 90年成人/91年/99年/02年/02年北京 六 短语类型的一致 87年广东/98年/99年/02年 七 句式的勾联 87年/90年/92年/00年 八 音韵的和谐 01年 根据上表,我们对高考“语句衔接题”的命题角度有了一个大致的了解,下面作具体的阐析。 简单学习网最新讲座: 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 (一)陈述对象(话题或叙述角度)的同一 在表现一个中心意思时,要围绕一个话题来安排句子,保持陈述对象或叙述角度的一致,而任意转换话题,容易造成思维的混乱。因此在做题时,看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一,是常见的解题思路。 1.分别比较下列两组句子,上下文衔接较好的一项是(1995年高考第6题) ①远处看,山顶上明显地有座宝塔。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。 ②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 分析:①②句要从话题和陈述对象上考虑,①句的着眼点是“山顶上”,后半句又以“宝塔”为陈述对象,前后不一致;②句的前后均以“宝塔”为陈述对象,前后一致,表述连贯。③④句单从陈述对象上看,③句似乎更好,但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑,④句中的前半句的宾语作后半句的主语,紧扣“这些活”的话题,语意表达更为流畅。答案D。 2.填入下面横线上的两句话,与上下文接最恰当的一项是(1997年高考第6题) 泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年, 为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁, B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副, C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副, D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁, 分析:这道题要从叙述角度一致上考虑。本段文字是以“南天门”为叙述的中心,A 、C两项说的是“石刻”,先排除;D 项的后半句说的是“对联”,前后叙述的对象改变了,只有B项承接上文先说“门外”,然后说“门两旁”,保持叙述角度的一致。答案B。 3.填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的一组是(2000年京、皖、内蒙春季高考第6题) 公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时, 。 A.在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款 分析:这道题从保持陈述对象一致上考虑。原句的主语的“公安干警”,后两个分句的主语应该是“公安干警”。答案D。 (二)句间顺序的合理 短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个,有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种:时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。 4.将下列四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是(1996年高考第8题) ①就像勇猛的战士一样,②不顾一天行军的疲劳,③马上扔下背包,④听到大雨即将来临的广播 某校师生野营训练来到村里, 和村民们一道投入抢收战斗。 A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①② 分析:叙述一件事,语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播,即得到信息,②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理,③句是描写师生的具体动作即在心理作用下的动作,①句是对师生投入抢收战斗的形象描写,体现着事理间的先后顺序。答案C。 5.下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题) ②天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。 分析:此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑,将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起,这种分类才符合事理同类的逻辑,所以应该选择b。 6.填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是(1998年高考第9题) 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿, 。 A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管 C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重 分析:这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前,“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后;后面两句则有因果关系,正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案C。 (三)句间关系的吻合 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系,如果是递进关系,顺进则层层上升,逆进则层层下降;如果是因果关系,或一因一果,或多因一果等。一个复句、句群或语段,前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系,就会造成语句的脱节。因此,句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文,确定句子间所存在的内在关系,是解答此类题目的突破口。 7.依次填入下而横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(2001年北京、安徽春季高考第6题) 我独坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得。以世界之广,宇宙之大,此时却仿佛只有我和我的书友存在。 , , , 。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”,也听而不问了③窗外粼粼碧水,丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了 A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①② 分析:解答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后,且②句有关联词“连……也……”的沟连,应放在后边,可体现出递进关系。答案A。 (四)情境氛围的协调 前人论文,有所谓的“乐境”、“哀境”之分,描写性或想象性语段往往根据不同的情景,作出相应的描述。如写景语段,要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别,而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境,在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。 8.为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。(1988高考第8题) 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。 。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘成一道五彩的屏障。 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁象一道巨大的屏,矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。 分析:解答此题要考虑前文所描写的意境特点:崖壁下的荒坟残碑,瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”,C句“闪着不定的光”,D句“闪着透明的羽翼”,则均体现出明朗或欢快的暖色调,惟有B项写出天气阴冷,叶落瘦崖,其意象、情调与下文协调。答案B。 (五)词语的照应与暗示 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是,通过语意的把握和关键词语的分析,能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 9.跟下面的话衔接最恰当的一句是(1990年全国成人高考第6题) 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长: A.二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的技术比二厂强。 B.三厂上领子的技术没有三厂好,上袖子的技术比二厂强。 C.三厂上领子的技术没有三厂好,二厂上袖子的技术没有二厂强。 D.二厂上领子的技术比三厂强,上袖子的技术没有二厂强。 分析:此题主要看关键词语的昭示。横线前面的句中“二厂”、“三厂”两词提示了下文的句序;而“各有所长”及后面的冒号表明,下文分述的语句应突出两厂的“长处”,B项单说“三厂”,D项则单说“二厂”,C项又谈的是两厂各有所短,只有A项谈的是两家衬衫厂“各有所长”。答案A。 10.填入下面句子横线处的最恰当的文句是(1991高考第9题) 自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。 A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言 B.翻译作品日见其增多,一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展 C.翻译作品日见其增多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言 D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的发展 分析:四个选项都有“这些作品”的内容,A 、D两项中的“这些翻译作品”,承前没有具体的指代,B项“一方面……另一方面”是个语病句,C项在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”,前后有了照应,“这些”指代明确。答案C 。 11.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题) 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了!②那儿的景色真美!…… 分析:从叙事的时间看,“我”现在不在杭州,应用“那”来远指,故应该选②句 12.在横线处填入短语,顺序最恰当的一项是(2002年北京高考第4题) 保护动物,已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度,但当 、 、 、 的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗? ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作 A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④ 分析:原文中“把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度”,在语意上有提示作用,①③两句属动物被人类玩于掌中;②④句则属于动物被人类主宰运命;另外,先说④后说②还可以体现出语意上递进。答案B。 13.下面的句子前后脱节,请添加必要的词语,使它完整连贯。(2002年高考第22题) 我们学校已成为一所现代化的学校,除计算机室、语音教室外,校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备,崭新的实验大楼也已落成。 分析:原句中有“除……外”结构,一般下文要用“还有”、“另有”等词语与它相承。答案:在“校园宽带网”前面加上关联词“还有”、“另有”或动词“新增加了”,也可以在“教学设备”之后加“也应有尽有”、“也一应俱全”等。 (六)短语类型的一致 结构相同或相近的一组短语、句子,我们可以根据其上句或下句的提示,利用结构上对称性,来选择所填的语句。 14.依次在横线上填入与上下文衔接最恰当的一组(1987年广东高考第8题) 今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极其险恶, 。但是,此时此地,有何话可说?我谨以虔诚的信念,向殉难者默誓:心不死, 。和平可期, ,杀人者终必覆灭。 A.人民无比沉痛/斗志坚/争取民主 B.人心异常悲愤/志不绝/民主有望 C.人心异常悲痛/意志坚/民主自由 D.人民生活痛苦/斗志昂扬/民主有望 分析:此题中“时局”是偏正式的,“人民”是联合式的,“和平可期”是主谓结构,而“争取民主”是动宾结构,可排除A、D两项;“心|不死”的朗读节奏是“一二式”,而“意志|坚”是“二一式”的,B项能与上句分别构成对偶的句式。答案B。 15.下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题) ①鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的半子,他身体魁伟,(a.粗黑的眉毛,b.眉毛粗而黑,)两颊微微陷下去。 分析:从句式类型上考虑,原文中“他身体魁伟”是主谓短语,“粗黑的眉毛”是偏正短语,而“眉毛粗而黑”与原文加点短语的结构才是一致的,所以选a 。 16.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题) 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,⑥江面上帆影点点,碧波粼粼, 分析:从句式协调角度看,应该与最后一句用相同的句式,应选⑥句。 17.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(2002年高考第23题) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日益恶化,使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。 分析:原句的句式结构有些杂乱,可把“经济的不断衰退”改为“不断衰退的经济”;把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”,使前后的句式结构相一致,并且作语序上的调整,形成排比句,语脉则更为通畅。 (七)句式的勾联 从所语句的地位和作用上看,不外乎这样三种情况:一是在语段的开头,选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间,多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾,用来总括或呼应。 18.“对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢? 从下面的四句中选出能与它衔接的句子。(1987年高考第8题) A.从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的。 B.如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答。 C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的。 D.只要认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说:不可以。 分析:选填语句处于语段的末尾,因原句中有两个问号,所以回答的语句要能够兼顾两方面的问题。A项“这样做是很不恰当的”中的“这样做”,究竟是“学”还是“不学”?没有明确的指代;C项“回答应该是肯定的”、D 项“不可以”,均是单方面的回答,不能兼顾两个问题;B项的特点是用“模糊”的回答巧妙地包括了两者。答案B。 19.填入下面横线上,与下文衔接较好的一项是(1990年高考第6题) 被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务组,除主动、热情服务外, ,及时反映各类旅客的不同意见,然后根据这些意见,开展多样化的服务活动。 A.还从每节车厢内选出一至两位乘客代表 B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C.还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表 D.还在每节车厢推选出一至二人乘客作代表 分析:选填语句处于语段的中间,此题解答的关键是要清楚到底是推选。从原句可以看出“推选”的施动者应是“每节车厢”,而A、B、D三句均以“乘务员”为施动者,故答案为C。 20.填到横线上与上下文衔接较好的一项是(1992年高考第6题) 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,______ 从床下拽了出来,送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久,最后才发现他, B.但后来还是让妈妈给找到了, C.使妈妈找了好久,终于把他找到, D.但妈妈毕竟发现了他, 分析:选填语句处于语段的中间,全句的主语是“小明”, A、D两句变换主语为“妈妈”,前后句意不畅;C项主语变换混乱,前面半句“使妈妈找了好久”的主语接前句,仍是“小明”,而后半句“最后才发现他”的主语是“妈妈”,与下文的表意脱节;B项使用了一个兼语句,使“小明”在后三句中成为被动的受事者,整个句子的主语仍是“小明”,句意顺畅。答案B。 21.依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(2000年高考第6题) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。___________,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;___________,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。___________,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底。②少读如果彻底。③多读而不求甚解。④少读而不求甚解。⑤世间许多人读书只为装点门面。⑥世间许多读书人只为装点门面。 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.①④⑥ 分析:语段第一句是观点:读书在于受用,不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用”的读书观,因此下面衔接的句子应从这一点出发,根据语境前后照应,选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看,应填入作者想肯定的是读书少也能受用,所以应填入②;第二个空格后“虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归”,意思就是读书过目虽多而无所得,填入内容应与之相对,所以要填入③;第三个空格也为了与后半句相对,要填入⑤而不填⑥,因为⑥所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”。答案是A。 (八)音韵的和谐 音节的和谐,常常表现在两个方面:一是句式的对称(前文已述),二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合,常常能使语句结构更加紧凑,语意更为流畅。 22.依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(2001年高考第6题) (1)每逢深秋时节; 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园藏绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,③白云缭绕,层林叠翠;④层林叠翠,白云缭绕; A、①② B.①④ C、②③ D、②④ 分析:③④两句的区别比较明显,③句从远到近,原文第一句“远眺群山”,接着向远处眺望,再由白云写到层林,比较顺畅;同时③句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末,同一韵部的字相押,读来上口。①②两句选择的关键在于,“俯瞰”是属上句还是属下句,而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语,选择②句即可形成都是整齐的四字句,音节和谐。答案D。 二.命题趋势 1.由单句衔接向组合句衔接演变。近几年高考多以给出一组句子(一般是4-6句),组合或选填恰当的一组,如1999年、2000年、2001年全国高考的第六题。 2.由注重内容或形式的单一考查向内容、形式并重的综合 相关链接:高考复习指导
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