写作教案:第三章 写作客体论2 (语文版高一) |
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第三、四课时 教学目的: 掌握聚材的途径:观察和体验 教学重点: 聚材的途径:观察和体验 教学难点: 聚材的途径:观察和体验 教学方法: 讲授法和讨论法 教学过程: 一、聚材的途径:观察 1、观察的含义 观察不是简单的、反射式的感觉,它有能动性,是根据某种需要——拿写作来说,主要是写作需要——有目的、有意识地进行的。它是自觉的、主动的,不是被动的、盲目的。 观察有着明确的认知目的,这一特点决定了它始终是和有意注意结合在一起的。主体为了认识和把握特定事物,为了保证知觉过程的顺利进行,必须把自己的注意力集中和保持在观察对象上,以保证观察的顺利进行。 观察又是多种分析器的综合活动。观察要用眼睛,视觉分析器起着主导作用,但并不限于视觉。观察与思维还有着密切的联系,它是一种“思维的知觉”。 2、观察的类型与方法 (一)根据观察对象,可分为人物观察、环境观察 人物观察是观察的核心。人物观察又可以细分为肖像观察、行动观察、语言观察、心理观察等。 环境观察是相对人物观察而言的。环境指围绕人物的一切外在条件,它包括自然环境和社会环境。社会环境是由人与人的活动所形成的情境,包括一定的社会政治背景、风土人情、生活习惯、习俗、城镇街道、乡村农舍、车间厂房、部队营地、医院学校、监狱牢房、文化古迹、家庭陈设等。 (二)据观察的性质,可分为科学观察、实用观察、审美观察 科学观察把对象当做科学认识的对象,它以严密的客观性为宗旨,以知识判断作为感知事物的前提和标准。 实用观察把对象当做一个功利对象,判断事物、感知事物的标准是“它对我有没有 用”“能做多大用”。 审美观察以审美的眼光去感知事物。审美感知不仅不排除主观性因素的渗透,而且还强调主体审美情感、审美理想的投入和烛照。 3、写作观察 对大多数的写作观察来说,其机制是这样的:没有实用、功利性的“入”,对现实生活的把握就会流于一般和肤浅;没有超功利的“出”,观察到的材料便难以进入写作,难以见出深刻与“高致”。对于写作观察来说,必须把两者很好地结合起来。 4、观察的基本要求 观察的基本要求可概括为以下几点:(1)选好角度;(2)掌握思路;(3)开放五官;(4)捉住特征;(5)身心投入;(6)深入、细致、全面。 所谓角度,既指空间位置上的角度、时间推移中的角度,如远近高低、阴晴四季等,也指认识上的角度,如文化的、经济的、政治的、道德的等等,不同的角度往往会给我们带来不同的启示。 所谓思路,指的是观察的顺序。观察不仅要眼观六路、耳听八方,而且要掌握一定的思路。 二、聚材的途径:体验 1、体验的含义与类型 体验是比观察更为重要的一种认识事物的方法,它贯穿于生活、工作、观察、采访、调查研究、阅读等一切活动中。只有通过体验,我们对事物的把握才可能真切、深刻。 直接体验,即身体力行的体验,它的特点是亲身经历,直接感受。 (二)间接体验 间接体验是一种设身处地的体验。它是作者在观察、把握某一对象时,设身处地地将自己置身于人物的处境,以自己的全部身心去揣摩人物的思想、性格、情感,把自己化作人物,从而获得对对象的真切的、内在的把握。 2、直接体验与间接体验的关系 直接体验与间接体验是一对对立统一的矛盾,它们相互支持,相互发挥。首先,直接体验是获得真切认知的基础。直接体验同时又是间接体验的基础。 间接体验恰恰可以弥补直接体验的不足。作为写作活动,它本身还表现为一种重要的、创造性的才能。对于写作活动来说,直接体验是基础,但一个人囿于直接体验的樊篱,不敢大胆发挥,大胆创造,是绝不可能写出好作品来的。 3、体验的特点 (一)体验是真历性与假想性的统一 用最通俗的话讲,体验就是亲身经验。无论直接体验还是间接体验,都是作家自觉不自觉地创造条件以进入亲身经历、经验的境界。其间,作者不是旁观者而是亲历者,他或是将特定人物的生活经历、思想感情以自己的名义经历一遍,或是将自己的生活经验、思想感情以人物的名义重演一遍,使自己与对象融为一体。 体验是假想性与真历性的统一。它以假想性为手段,以真历性为目的,是二者和谐的统一。 (二)体验是内省性与外察性的统一 体验,从某种意义上说,就是要找到特定对象在特定环境下的感觉,包括生理的和心理的感觉。而这种感觉,又常常是隐秘的,看不见,摸不着,只可意会,不可言传。这就要求作者在体验的时候,要有敏锐、细致的内部知觉,能迅速、具体地感觉和捕捉体验过程中所产生的心理内容和生理内容。 (三)体验是主观性与客观性的统一 4、体验的意义与要求 (一)体验的意义 体验的意义,首先在于它是沟通主体与对象之间关系的一个重要环节,走进对象必经的途径。 体验又是写好人物、环境的基本保证。无论什么样的材料,作者必须对它有切身的体验,对它留下了深刻难忘的情绪记忆表象,才有可能写得血肉丰满、形象生动。 (二)体验的要求 体验的要求,可概括为真、细、深、广。 三、布置作业 1、具体说说观察的类型与方法 2、具体说说体验的意义与要求 第五、六课时 作文,题材:散文 题目自拟 林云 |
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