| 《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》 教案教学设计(人教版高二选修) |
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一、导课： 播放歌曲《东方红》，不难听出来这首歌赞颂的是谁啊？是啊毛主席亲手缔造了新中国，他的丰功伟绩中华儿女永远都不能忘记。那么，毛泽东是怎样一步一步成长为革命领袖的呢？这节课，就让我们一同走进毛泽东的生平事迹和心路历程，去感悟和领略人民领袖大气磅礴的人格魅力。 二．出示目标：（学生大生齐读目标） 学习目标：1.了解传主、作者及自传的相关文学常识 2.会拼读本课的重点字词 3. 分析毛泽东的叛逆性格，及其对他思想转变的影响。 三、学案导学： 一、文学常识： 1、毛泽东，字（ ），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国（ ）家、（）家、（ ）家、（ ）家和中国共产党和中华人民共和国领导人。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一 2、埃德加•斯诺，美国著名（ ）和（ ）。1928年来到中国。九一八事变后，他亲赴前线采访，写下了一批颇有影响的有关中日战争的报道。特别是他撰写了轰动世界舆论的《 》——不带任何政治偏见和党派色彩，通过亲自采访所得的第一手资料，得到了中国人民和世界人民的信任。他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放事业，他以自己的行动，在（ ）两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。 3. 自传是由作者（ ）的一种传记形式。多采用（ ）人称形式，回忆和梳理自己的生平经历，特别是那些对其一生命运有重要影响或者印象最深刻最值得回顾的经历、事件或交往。传主在追述往事过程中往往融入自己的感情和对人生的思考，因而往往具有特别的（ ）与亲切感。有的自传也称（ ），还有一类是应用性的自传，要求内容必须真实简明，不宜感情融入，一般不做艺术加工。 二、注音 遒劲( ) 岿然( ) 韶山( ) 给予( ) 罪行累累( ) 翌年( ) 提防( ) 媲美( ) 蹩脚( )果实累累( ) 裨益( ) 怂恿( ) 濯足( ) 账簿( ) 塾师( ) 粗砺（ ） 三、名句填空： 1.红军不怕远征难，（ ）。 2.俱往矣，（ ）还看今朝。 3.唯有牺牲多壮志，（ ） 4.恰同学少年，风华正茂；（ ）（ ），粪土当年万户侯。 四、学生成果展示 五、教师点拨： （一）“一颗红星的幼年”这一部分选文是如何表现毛泽东的叛逆性格？ （二）品味下面的句子，说说他们体现了毛泽东同志的什么精神品质？ 1．我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。 2.在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止“内战”。我的父亲一定要我赔不是，并且要磕头赔礼。我同意如果他答应不打我，我可以屈膝一下。这样，结束了这场战争。 六、练案拓展 1．下列各组中加点字的注音全都正确的一项是( ) A．救济(jǐ) 裨益(bì) 怂恿(sǒnɡ yǒnɡ) 恽代英(yùn) B．遒劲(qiú jìnɡ) 翌年(yì)蹩脚(bié jiǎo) 果实累累(lěi lěi) C．召集(zhào jí) 韶山(sháo)揶揄(yé yú) 嗷嗷待哺(bǔ) D．要塞(yào sài) 曲阜(fǔ) 濯足(zhuó zú) 前仆后继(pū ) 答案 C解析 A项，“济”应读“jì”；B项，“累累”应读“léi léi”；D项，“阜”应读“fù”。 2.下列各句中，没有语病的一句是( ) A．乳制品生产企业对在2008年9月14日以前生产的或未经批次检验三聚氰胺的乳制品，必须全部按照卫生部等六部门联合发布公告中三聚氰胺临时管理限量值，进行清理检查和批次检验。 B．《北京欢迎你》以“同一个世界，同一个梦想”为主题，以北京普通人家的角度，用热情的音符表达北京奥运即将到来时人们的喜悦和北京奥运客人的欢迎。 C．这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。 D．有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的，有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。 答案 A解析 B项“以……的角度”不搭配，应是“从……的角度”；“和”后加“对”构成“对……欢迎”。C项成分残缺，“回答”缺少相搭配的宾语。D项语序不当，“往往”应该在“是”的前面；“造成”与“原因”重复，删去“造成”。 3填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是(2分)( ) A．偶然 景仰 接济 B．偶然 敬仰 救济 C．偶尔 敬仰 接济 D．偶尔 景仰 救济 B 解析：“偶然”“偶尔”都指不经常。“偶然”除了表次数少外，还有“不是必然的”“偶遇”的意思；“偶尔”是说次数极少。“景仰”“敬仰”都有对人尊敬之意。“景仰”有敬仰、仰慕之意，语气比“敬仰”重；“敬仰”指尊敬仰慕。“救济”“接济”都有对生活困难的人给予财物上的帮助之意。“救济”多指国家或社会团体有组织的救援行动，“接济”通常指个人行为。 七、整理与反思 八、作业布置 娟 |
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