| 第五单元作文训练导学案 (人教版七年级下册) |
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余国福 话题作文“漫话探险” 从世界最高峰的珠穆琅玛到冰雪覆盖的南极大陆，从人迹罕见的大河源头到遍野黄沙的塞外大漠，从古人飞天的梦想到登陆月球的成功，人们因为求知而探险，又因为探险而求知。这条魅力无穷而又荆棘丛生的探险之路啊，有多少人用自己的青春和汗水，甚至是宝贵的生命，写下了行行美丽的篇章。请以“探险”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。 一、思路： 话题作文的最大特点就是比较自由、开放，给学生营造了一种宽松的作文环境，让学生能够充分地展示个性、表达情感。看本道文题要求，两自一不，基本没有什么审题立意等方面的限制与要求。因此，我们的作文构思，尽可以八仙过海各显神通，尽力挥洒出自己最精彩的一笔。 1、与强者同行，描述我心中的探险家，抒发成功者给予我的影响和启迪。 你是否知道：早在人们都认为我们的居住地是“天圆地方”的时候，就有一位探险家拟订了一个环球航行的计划。这个计划虽然在他自己的祖国里没被采用，却得到了邻国西班牙国王的支持。于是，从1519年到1522年，他们终于完成人类的第一次环球一周的航行。这位探险家就是麦哲伦。今天，我们再读他的故事，是不是依然心情澎湃？当然，历史上大名鼎鼎的探险家何止麦哲伦一人，徐霞客、马可.波罗……古今中外，不可胜数。那么，让我们搜寻资料，描绘出我们心目中最伟大的探险家，讲一讲他们的故事，写一写他们的经历，颂一颂他们的贡献，还有我们从中获得的教益和启迪。写好了看一看，是一篇多么感人的文章。 2另眼看山，洞彻探险故事的背后细节，打造众人皆无独我有的文章。 稍稍留心新闻媒体，我们发现探险活动已经打破的国籍的界限，越来越多的联合探险活动层出不穷。如中日广西乐业天坑探险、中意广西河池洞穴探险、中美“世界最长的地下暗河”——禹王洞探险、中英广西凤山洞穴探险等等。这些联合探险，不仅是国与国之间的合作与交流，更是一种综合国力和国民素质的暗中较量。密切关注这些联合探险活动中的点点细节，寻找和发现故事背后鲜为人知的内容，并确定作文内容和准备表明的观点，写成一篇颇有参考价值的议论文。 3、概念放宽，勇敢探险我也能，记叙我的探险历程，甚至造就一篇科幻与传奇。 对于我们学生来说，像麦哲伦、徐霞客投身探险生涯，亲历各种艰难险阻毕竟尚不现实。因此我们不妨将这个概念理解得宽泛一点：一次对未知世界的勇敢闯入、一次有惊无险的亲身经历，都可以属于探险。即使我们所闯入的世界对于成人来说已经是视为寻常，但那对于初中学生来说，仍具有挑战性和探险性。以此为素材，写一篇叙述“我”的探险里程的记叙文，必定新奇独特。也可以在此基础上充分放飞想象的思维，写成幻想或者童话故事，如《小鸭历险记》、《初探神秘岛》、《飞临月球》等。 二、写作素材： 1、名著欣赏： 此时，东方欲晓，曙光渐现，微晖稍露，天际恰似一片白蒙蒙的鱼肚色。低处几座峰峦，影影绰绰，扑朔迷离，犹如一个技艺绝群的剪纸大师，信手剪出的一张张剪影……刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起。一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天红，漫江春水漫江红，那憩息的“卧佛”也仿佛苏醒了，只见他容光焕发，红光满面。掉首望去，身后高耸的天柱峰，染上了片片玫瑰色，重重叠叠的峰峦间，镶起了道道银边，闪烁得如同金蛇狂舞…… ——天柱山日出，选自朱亚夫：《天柱山观日出》 2、作文素材： 1993年11月25日，《中国教育报》载文说，1992年中日两国少年在内蒙古草原参加探险夏令营，两国孩子的不同文化行为，揭示出中国孩子存在不能吃苦，缺乏环境意识和生存意识的问题。我国基础教育中存在隐患，担心中国的下一代将不堪负21世纪的挑战。 2004年8月，由中、韩、日本三国的90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古科尔沁右翼中旗进行，其间我国孩子的表现令人失望。当时正值高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，随行人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想帮忙却遭到严辞拒绝。同行的中国孩子一路叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部是中国孩子在向家长诉苦。 [语言亮点]： 只见小爷挂了档之后，就开始转方向盘。也不知是怎么弄的，车子就是不听指挥。小爷一着急，脸也红了，嘴也撅起来了，手和脚更加用力，像要把车子翻过来似的。只听发动机一阵狂吼，车子像喝醉了就一样乱转起来。小姑爷一个劲地叫：“停车，松油门！踩刹车！”“吱——”车子是停下来了，车内的我们一个个东倒西歪。我也吓出了一身的汗。 小姑爷只好亲自上阵，调过头之后上了大路，依然由小爷开车。小爷技术虽然不行，但是干劲十足，那油门一不小心就踩到底，车子就像发了狂的牯牛，一阵狂奔；有时油门一松，车子又猛然一顿。不仅路上了行人纷纷尖叫和躲避，我们这些坐在车上的人也是叫苦不迭。眼看进入韦厂街有一个差不多垂直的急转弯，小爷的方向盘一下子没有打过来，车子直向旁边的沟里冲去。我吓得闭上了眼睛。“吱——”又是一个急刹车。我睁眼一看，车子在沟边停住了。小姑爷一手把着方向盘，一手拉着手刹，那脚呢，正紧紧地抵着刹车。再看看小爷，脸上汗都流下来了…… ——节选自湖北省公安县章庄中学田野文学社 肖萧 《坐车历险记》 曾几何时，也曾仰慕过高山的雄伟，向往过大海的气势，羡慕过小鸟的自由自在，但这一切美好向往都被“墨守成规”折磨得苍白无力。一晃十四年过去了。从来没想过，自己从哪里来？到哪里去？来到这个世界上，又为这个世界留下什么？天天戴着面具，不敢真面目看待自己，总是匆匆忙忙，躲躲闪闪，不敢正视自己，于是全然不知道最有资格给自己打分的，不是别人，正是自己。 ——节选自湖北省公安县章庄中学田野文学社 代李娟 《寻找属于自己的天空》 [名言集锦]： 1、所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运险峰的人。——雨果 2、发现只孕育在永往直前的坚持之中，我想，它与懦夫大概永远无缘。——哥伦布 3、不敢冒险的人既无骡子又无马，过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 4、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔.乔治 5、人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦.凯勒 6、如果你从不接受挑战，就感受不到胜利的刺激。——英国谚语 7、世界是用来探险的，规矩是用来违背的，手洗干净是用来弄脏的。——蔡康永 8、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。——钱三强 9、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润 三、范文欣赏： 我爱探险 不知为什么，虽然大家都说我举止斯文、寡言少语，是个守规矩的孩子，可我却总有一些稀奇古怪的想法：比如我觉得UFO确实存在，说不定身边就有伪装的外星人；或者月亮并不是地球的卫星，而是外星人用来观察地球的飞船；再或金字塔并不是埃及人自己建造的，而是外星人帮助的……这些想法时不时从脑海里蹦出来，让我极力去寻找它们的蛛丝马迹。 《奥秘》、《科幻世界》、《环球科学》是我的密友，书柜、床头都有它们的身影，一日不见如隔三秋，以致老妈说我走火入魔，可我真想照上面写的去探险一番，即使做不到“上穷碧落下黄泉”，也来个古城探秘之类的吧。 自从学了探险单元之后，这种想法更加强烈了。整天呆在水泥砖瓦的“森林”里，一栋栋让人透不过气的高楼，规划的整整齐齐的所谓城市花园，却愈发让人向往那茂密深邃的原始森林，嶙嶙怪石的高山峭壁，形态各异的海底生物…… 在我的强烈要求下，爸爸终于勉强同意假日带我去登山。我兴奋极了，晚上翻来覆去了好久，才沉沉睡去。 “咦，这是哪儿?怎么我还穿着睡衣?”我惊讶地发现自己站在一间圆形的银色的房间里。 “这是HX号飞船，您是我们邀请的客人。” 我一愣，马上明白了，这不是我总想见的外星人吗？我可不想做叶公。我立马高兴起来。“你们想带我去哪？冥王星？海王星？” “恐怕您要失望了，是月球。”我有点惊讶，他们怎么知道我考虑过这个问题，我决定静观其变。窗外一片黑暗，似乎连光线也看不到。 “我们到了，请换上宇航服。”我只觉眼前闪过一条黑线，再看身上，已经多了一套衣服，和电视里杨利伟身上那厚重的宇航服完全不同，这套衣服更像运动服，贴身轻便，我不由点头暗赞。 走出飞船，我居然在月球表面看到还有几十艘和我乘坐的飞船一样的飞行器，也陆续走下来许多人，只是他们有的头很大，有的脑袋像八爪鱼，似乎来自各个不同的星球。 “现在请随我往这边看，”一个蓝皮肤的女士用甜美的声音说，我明白了，原来我被请进了一个外星旅游团。 “月球是我们的观察站，从这里我们可以对人类这种外星生物进行更充分的了解。”我的想法果然没错！只是他们称我们人类为生物我觉得有点别扭。 “月亮其实是空心的，它的表面用的是特殊的金属，有强抗震性，因此即使受到流星撞击，也只能造成6公里深的坑。我们把月球的自转速度调成与地球同步，所以月球永远以同一面对着地球……” 看着月球表面那个深6公里、直径宽300公里的坑，我想着地球科学家对月亮的观测，心想：“此行不虚。”却没留意脚下一个踉跄…… “哎哟！”我坐了起来，原来是个梦。只是那么真实，难道真是日有所思、夜有所梦？我倒宁可相信是真的。 月亮果真是外星人的观测站？或许只有等我长大当上一个宇航员时，才能真正揭去它那神秘的面纱吧！ 我爱探险，爱上那份神秘，爱上那份执著！ 漫话探险 在崇尚个人英雄主义的今天，有些七年级的学生可能会跃跃欲试，也想去参加“野外徒步行走”，或者参加“暑假夏令营活动”。在一片欢声笑语中，我的声音有些大煞风景，但我还是要大声疾呼：“七年级学生还是不要盲目去参加冒险活动。” 也许探险能磨练人的意志，也许探险能丰富人的阅历，也许探险还能激发人去自立，但是，途径是唯一的吗？ 古人云：“行万里路，读万卷书。”行万里路固然重要，这里读万卷书就更为重要更为有效，这书是一种载体，是另外一条大道。 一个孩子在餐桌边大声嚷嚷道：“不吃不吃，奶奶的菜吃了口干------”这是一则鸡精广告，但意味深长，祖国花朵如何去自立，如果不能自立，而大张旗鼓地去探险，简直是天方夜谭。然而在现实生活中这样的事例却比比皆是。 小学生食堂里，小学生面对没有拨皮的鸡蛋无可奈何；初中生面对未削皮的梨竟然束手无策；大学生开学还让父母陪读，放假还抱着一大箱脏衣服让父母洗。 父母着急了，老师着急了，社会着急了，于是，大家一个个茫然不知所措，弄得狼狈不堪。父母迷茫了，老师迷茫了，社会迷茫了，为什么有人会陷入怪圈？为什么探险训练会揠苗助长，适得其反呢？ 探险毕竟是充满危险的活动，它需要一定的生活经验和自理能力，这应该是探险的前提吧？ 条条大路通罗马，人们往往把太多的热情投入到了探险之中，而淡忘了自己身边生活的点滴。 我们不能去蒸饭炒菜，但是可以从端饭端菜做起；我们不能去洗衣洗被，但是可以从洗手帕洗起；我们不能到野外去郊游，但是我们可以从主动买什物做起。我们想要的健壮的身体，能否从宽阔的操场上得到？我们想要的吃苦精神，能否从一次义务劳动中获得？即使崇山峻岭能陶冶情操，但我们能否去名胜景点？探险能带给人神秘感，但是身心还未成熟的我们，如果进入那样的险境，会面临绝境，甚至会带来杀身之祸。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”我们七年级学生要学会自立，何不先探探身边生活之“险”呢？这样，对我们七年级学生这样小小年纪的人岂不更有实际意义？ 四、师生点评 五、学生拟写作文提纲 六、学生写作实践 七、个性化备课 八、教学反思 余国福 |
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