《 古代诗歌鉴赏——炼字型》 教学案例(苏教版高一选修) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学案例 手机版 | ||||
学习目标:(3分钟) 1、在熟读诗歌的基础上当堂背诵 2、掌握诗歌炼字型习题的提问方式与答题技巧。 提问方式: (1)某字历来为人称道,你认为它好在哪里? (2)诗中的某个词用得好不好?为什么 (3)这一联中最生动传神的是什么字?为什么? (4)这个词与另一个词比较哪个更好?为什么? 答题技巧:(记一记,2分钟) (1)准确解释该字在诗词中的含义; (2)将该字还原于诗词,结合作品展开联想谈谈该字描绘出了怎样的的景象。 (3)点出该字烘托了什么意境或表达了什么感情。 学习过程: 一.自主学习 1、结合注释自读课本14页《蜀相》一诗,比一比,看谁读得准,读得好,记得快。(6分钟) 2、根据学过的知识从语言特色或表现手法的角度自主赏析本诗,体会诗歌传递的情感,然后与大家交流。(看一看哪位同学理解的到位,6分钟) 3、探究第二联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中哪个字用的好,好在哪里?(比一比哪位同学思考的最深入,6分钟) 二、精讲点拨 (1)“自”在原诗中是“自然”之意,喻指阶下野草自枯自荣,不以人的意志为转移。“空”在这里应该理解成“白白地”“徒劳地”之意,写出了黄鹂音好却无人赏析。(2)作者借助阶下的“青草”、无人赏析的“黄鹂”表达了对诸葛亮的敬慕和功业未成的惋惜之情。 三、当堂训练 1、必做题: 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春, 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②, 宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。 此题要求考生对关键字的表达效果进行赏析,通常要从词性(如动词、形容词)、修辞、想象等角度结合诗歌进行分析。此题的答题过程是:这里的“网”是动词,网春即把春天留住,用字新颖(简析词意)。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇(赏析修辞并点明情感)。 2、选做题: 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答案:“空”字写诗人在暮霭沉沉之中久久站立在石阶前,感到的只是一片空茫。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词“愁”味,使主题更加鲜明。 本题学生应重点答出三个要点,一是写出了“空”所写的意境,二是此字所表达的情感,三是此字运用之妙。 自行车 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |