| 《竹影》导学案 (人教版七年级下册) |
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隔蒲中学 余国福 第一课时 一、教学目标： ① “知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。 ② “能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。 ③ “过程和方法"目标：在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。 二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 三、教学方法： 1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫 2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。 3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。 四、教学过程： 〈一〉图片激趣，导入新课: 展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。 (兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。) 〈二〉作者介绍, 学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。 (用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.) 〈三〉正音正字： 为学生理解课文内容作好准备。 〈四〉自由朗读,整体感知: 用一句简洁的话概括课文内容。 〈五〉品味朗读,体验童趣: 课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。 〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶: 展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。 (中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑，可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.) 〈七〉口语交流,人文培养: 语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,互相沟通、互相合作。 〈八〉课堂小结，归纳总结： 罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 第二课时： 教学目标： 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点： 1、体会文章表现的童真、童趣 2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 学习方法 1、朗读法 2、想象法 3、联想法 教具准备：漫画作品、中国画、西洋画 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 （展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车——脚踏车”；一幅是“_langnp2052 建筑的起源Tlang2052”。这是我国丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天X'a3梦颐且黄鹱X'df进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。 二、作者介绍 师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺 三、检查预习 给下列生字注音 惬意（qi¨） 水门汀（ tīng） 参差不齐（cēn cī ） 撇（ piě） 蘸（ zh¨n） 口头禅（ ch¨n） 四、自由朗读课文 用一句简洁的话概括课文内容。 我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。 五、品味朗读，体验童趣 1、 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。 (学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) 2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？ 父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。 六、拓展欣赏 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。 （1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样 （2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵； 西洋画重形似、写实。 （展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法） 补充：中西方在画法方面的基点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 七、拓展延伸 我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想 你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车——脚踏车”； “建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。 八、课堂小结，归纳总结： 通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书) 艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 九、发散延伸： 竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧……有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空, 根细好钻穴,腰柔善鞠躬…假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄……眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？ 一生：我会用黑笔，画成钢铁的模样，表现“千磨万击还坚劲”的气概。 一生：我要用红色，画出我的热情。 一生：我要选择五十种不同的颜料，让每一片叶子都有各自不同的个性。 十、布置作业： 收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的区别。 板书设计： 竹影 “我”、弟弟、华明 父亲 描竹影 中国画 游戏 艺术 中国画：神似、神韵 画 西洋画：形似、写实 余国福 |
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