久旱逢甘露久寒沐春风
——赴江苏省泰兴洋思中学学习随感
陈夏恒
教师随笔 |
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洋思——一个神奇的名字:面向全国招生,且招的是后进生(即所谓的差生),经在校学习后,成绩渐渐向及格分、以致优分靠拢。是什么原因让它有如此之魅力?这样的教育教学效果,不正是我们所追求的目标吗? 几年前,从邻校朋友们处了解到洋思这样的奇闻后,心下极是惊喜不已,想详加了解,渴望学得他们的一招半式,“对付”我们这里面临的学生。(从任教初中语文近二十年来,每接的一届学生,小升初成绩均不堪入目,语文平均分都在十九至二十三分之间,全班只有一两个六七十分的学生。)希望学到后,照猫画虎,能有立竿见影之功效。所以,一方面,向这些朋友们尽量了解他们所学得到的东西,一方面到网上查阅洋思的有关报道、管理、教学模式、教案的撰写方法等,有收获的同时,也有些无奈,因为这些资料中,多数语焉不详,理论综述多于操作策略,虽按部就班试之,生效不大,后反思细察个中原因,悟到原因是多方面的,如对学生的时间控制管理,家长素质等,在此不一一详加描述了。 今春,适逢教站组织我们学校老师赴洋思学习考察,自是欣喜不已。 5月16日晨,我们坐上大巴,从北大门进入洋思校园,进行了为期短短三天的考察学习。 三天的学习内容是听课、听报告、与洋思中学八年级语文教研组组长交流学习、参观校园的建设、学生的出操、就餐等。 这三天,虽是短短的三天学习考察,却收获颇丰,概述之,有如下几个方面: 一、校园处处充满着浓浓的文化氛围,是真正的“书香校园”之典范。 进入北大门后,一条笔直的大道直通向他们学校的综合大楼,距校门约50米的大道中央,矗立着一块巨型奇石,上有我国著名书法大家启功先生所书“真善美”三个大字的校训。 校园中,道路旁,教学楼区、宿舍区,运动场上,一句句名言警句,举目可见,随时随地的熏陶着这些莘莘学子。 在大道右边,是洋思校园的师生食堂,一楼饭厅上,悬挂着“学会吃饭,提高素质”的标语。 在宿舍区道旁,是一块块蓝底标语牌,上面分别有“健康篇”“奋斗篇”“友谊篇”“理想篇”的中英文名言警句,如“健康篇”中有“锻炼身体要经常,要坚持。人同机器一样,经常运动才能不生绣。” “奋斗篇”有一则朝鲜谚语:“没有爬不上的山,没有过不去的河。”“学习 变命运,细节决定成败”等。 综合楼的教学区各年级的过道上顶上,两旁的柱子上,都是名言警句,如“时间是神圣的礼物,每日都是小小的人生”,教育学生须认真对待每一天的时光,每天都是在学习做人做事。“成功的秘诀,是始终如一的目标。”警醒这些学子们,三天打鱼,两天晒网,做事没有始终如一的目标,是不可能获成功的。 可以说,洋思的校园,角落中都有着教育的影子。 二、严格而有序而又充满人性化的管理。 (一)学生方面: 1、活动方面: 在集体活动上,井然有序。学生从教室到动动场上参加课间,是列队跑步前进,无一丝喧闹、无一丝混乱,运动场上的队列,横竖斜对得整整齐齐,真正做到了集合时“快静齐”的高标准备的要求。 2、学习方面: 预备铃响后,学生们都安静进入教室,准备好本节课的学习用品,无喧闹、无迟到、无不准备好学习用品的状况。 在课上,洋思中学采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构模式,指导学生学习,对于学习的任务,要求学生做到“堂堂清、日日清、周周清”,完全把学过的知识内化为学生自己的知识,这样,学生都掌握了所学的知识,面对考试时,何愁考得不好? 3、生活方面: 在生活上,洋思学生统一就餐,统一行动。早中晚餐均以班为单位,排队进入餐厅,快速而不乱,就餐时间为半小时,半小时后,各班就餐结束。这样,就有了更多的时间投入到学习之中。 (二)、教师、领导方面。 洋思中学由八十年代的三个“三流”学校,五个班级,发展成为今天的三个“一流”为学校,五十六个班级的规模,与学校的严格要求、艺术化的管理分不开的。 如:洋思的领导、上至校长、下至主任,都有听课要求,每学期必听课二十多节,方式有“推门听”“门外听”等等的形式,评课只讲不足,略提进步与优点,因为他们认为评课是帮助老师的专业化成长,唯有指出其不足,才可能有长足的进步。 他们在课堂上的听课,只看学生是否学得认真,紧张、有效,检查老师批改学生作业情况,是到教室去,让学生拿出作业来看教师的批改情况,学生完成情况。 这样一来,教师上课有可能不认真吗?能敷衍了事混过去吗? 三、教师深厚的知识底蕴,平中见奇的课堂教学过程、灵活而不死板的教学模式。 我们去听的几堂课,无一不显了老师的知识底蕴的深厚。在课堂上,新课的导入,教学环节的过渡,课堂教学结束语的设计,简洁有力,无一句多余的语言。 如杨美老师所上的《散步》一课,在学生找出“今年的春年来得太迟、太迟了”一句赏析时,老师顺势引导学生认识到这个所包含的内涵时,师讲述到这个句子“充满了我们民族的传统美德:孝顺”。 另,这些老师那标准的普通话、整齐的粉笔字,操作熟练的多媒体运用,无不给我们留下了深刻的印象,也无不叫我汗颜。 他们的课堂,看似平淡无奇,似乎没有那些所谓的“专家名师”课上所好看、好听、满堂的热热闹闹,但实用、有用,这正是印证了那句话,叫“平平淡淡总是真”,虽在总的“先学后教,当堂训练”的总课堂结构模式下,不同学科,同学科的不同文体,具体所采取的教学策略也有异。 2011-5-26 陈夏恒 相关链接:教师随笔
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