《闻一多先生的说和做》导学案 (人教版七年级下册)

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教学目标:

1、整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神.

2、学习本文围绕中心选材,叙述中抒情,描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法.

3、指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.

教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构.

教学难点:生动形象,精练含蓄的语言.

教学步骤:

导入

一.课前学习:

1、了解臧克家                              2.闻一多:    

3、检查预习情况

⑴正音: 弥    锲    兀    沥    函    衙    赫     迥    窥     楷

  多音字:     壳{  };斗{ }

(2)朗读课文

二、整体感知课文:

1.文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?

2.分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

3.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?

4.文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

三、合作探究:

1、文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

2、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方?

(1)说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点.

(2)朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点.试举例说明。

四、达标检测:

1.测一测你的注音速度。

衰(    )微(    )  赫(    )然       迭(    )起        高标(    )

锲(    )而不舍    兀兀(    )穷年    沥(    )尽心血

2、解释本课成语:

3.说说下列句子的含义,注意其中加点部分的意思。

(1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(3)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

(4)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

(5)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

4.课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。

5.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。

6.学完本文对自己如何做人及如何做学问有什么启示?

五、个性化备课

六、教学反思

 

余国福


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