评论
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版




教学目的

    一、懂得评论的类型，掌握阅读评论的方法。

    二、略读社论《别了，0！》；精读短评《后生可爱》。培养阅读评论的能力。

    三、理解掌握“夙愿”、“蝉联”、“万马齐喑”等词语。

教学设想

    一、先指导预习课文，掌握“夙愿”、“万马齐喑”等词语，初步了解课文大意，然后重点研习《怎样阅读评论》，并按阅读的要求和方法略读例文社论，精读例文短评。

    二、教学中注重设疑解难。

    三、教学重点。

    1 阅读评论的要求和方法；

    2 《后生可爱》一文是针对什么阐明观点的？阐明了什么观点？

    教学难点：短评《后生可爱》是怎样阐明观点的。

    四、课时安排：一课时。

教学过程

    一、导语

    同学们，前面第二十五课《读报常识》一文中提到“报纸的主要内容是新闻，包括政治、经济、法律、教育、科学、文化、体育等方面的消息和通讯。对一些重大事件，还常常配有社论、评论、图片等。”评论在报纸中占有重要的地位。下面我们学习第二十七课《评论》。

    二、板书课题。

    三、指导课堂预习。

    （一）给下列字注音：

    喑（ｙīｎ） 夙（ｓù） 菲（ｆēｉ） 扪（ｍéｎ）

    （二）解释下列词语：

    1 词：夙愿（一向怀着的愿望。） 蝉联（连续，多指连任某个职务或继续保持某种称号。） 希冀（希望得到。冀，“希望”企图。在现代汉语里其实没有“希冀”这个词，是作者生造的。） 扪心（摸摸胸口，表示反省。扪，按，摸。）

    2 短语：万马齐喑（比喻很多人都沉默，不说话，不发表意见。喑，哑。） 当仁不让（表示遇到应该做的事，就要积极主动地去做，不应推诿。） 不拘一格（不局限于一种规格、方式。拘，拘束，限制；格，规格或方式） 妄自菲薄（毫无根据地看轻自己，指自轻自卑。妄，胡乱；菲薄，小看或轻视。）

    （三）思考：阅读评论的要求和方法有哪些？

    四、研习正文。

    （一）读讲正文的开头部分。

    1 简析：这一段介绍了“评论”的主要内容和类型。

    主要内容：大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明报纸的观点和态度。类型有社论、述评、编者按、编后等。

    2 解释有关术语：

    社论：报纸杂志社在自己的报纸或刊物上以本社名义发表的评论当前重大问题的文章（如下边的例文《别了，0！》）

    短评：（报纸上）简短的评论（如下边的例文《后生可爱》）；

    述评：叙述和评论；

    编者按：编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面；

    编后：编辑人员在文章或消息后面加的意见、评论等。

    （三）读讲“怎样阅读评论”

    这一部分由两个自然段组成。第一段提出阅读评论的要求；第二段介绍阅读评论的方法。

    1 提问：阅读评论的要求有哪些呢？

    归纳：①根据评论的针对性强的特点，首先弄清评论是针对什么事件或问题而发的。《读报常识》中讲道，报纸的新闻对一些重大事件，常常配有评论。评论配在重大新闻后面，所以阅读评论，最好先阅读有关消息或通讯，两相印证。

    ②要看评论对该事件或问题的观点和态度是赞扬还是反对，赞扬什么，反对什么。同时，还要注意评论是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度的。

    2 阅读方法。内容不同的评论要有精读和略读之分。

    哪些内容要精读呢？对重要的、与自己生活切近的，可以精读。

    怎样精读呢？那就是要字斟句酌，弄清内容的含义，不能含糊。

    哪些内容可以略读呢？对不重要的，离自己生活较远的，可以略读；怎样略读呢？略读只要抓住评论的关键性语句，弄清主要观点就可以了，这一部分出现在文章的开头或结尾。

    五、指导略读社论《别了，0！》，精读短评《后生可爱》。

    （一）略读《别了，0！》。

    1 指名朗读（要求语气要热情洋溢，坚定有力）。

    讨论：本文是针对“奥运会第一枚金牌为我所得”而写的，它所表达的主要观点是什么？

    归纳：本文表达的基本观点是，我们中国人夺得了“本届”奥运会金牌，告别了长期以来背着奥运会“0”的包袱的历史，从此可以扬眉吐气了！

    2 提问：文中有哪些句子体现了“奥运会第一枚金牌为我所得”这一报道的意义的句子？

    归纳：能够体现这一报道的意义的句子有：“年轻的中国运动员许海峰、曾国强用百步穿杨的绝技和力举千均的气概，把零的耻辱甩进了太平洋，实现了几代人的夙愿，结束了‘万马齐喑究可哀’的局面，开创了中国人夺取奥林匹克金牌的历史。这是响亮的序曲，是更大胜利的前奏。”“要知道当今的中国已跨入了不拘一格降人才的时代。”

    （二）指导精读《后生可爱》。

    1 指名朗读。

    2 分析：

    (1)本文是针对“数学奥林匹克中国队六选手得五枚金牌一枚银牌”和“化学奥林匹克赛中国队四人全部获金牌”而写的。

    (2)评论对两件事表明了赞扬的态度。

    3 讨论：文章阐明了什么观点？是怎样阐明的？（“练习”二）

    归纳：

    (1)本文阐明的观点是：后生可爱。

    (2)文章先概述在数学奥林匹克赛中中国队获得五枚金牌一枚银牌总分蝉联第一之后，从巴黎又传来化学奥林匹克竞赛中国队四人全部获金牌的喜讯；然后从三个方面阐明观点。a 从智能方面说明中国人不比外国人笨；b 从“后生”学习勤奋方面说明他们成为“高水平的尖子”；c 从“后生”接过父兄的重任方面说明他们有崇高的理想。

    (3)本文用正反结合、对比论证的方法阐明观点。

    本文用数学奥林匹克竞赛和化学奥林匹克竞赛中国选手获金牌的人数之多，创造的奇迹之大的事实，驳斥了一些人把中国的青少年说成是“垮掉的一代”的错误观点，回击了那些失去“自信力”，对中国的未来妄自菲薄、企图乞求洋人“制裁”自己祖国的动乱的“精英”，对比之下，“后生可爱”的观点更加鲜明。

    六、布置作业

    1 用词造句：夙愿 蝉联 不拘一格 妄自菲薄

    2 完成“练习”一、二。

    3 课后预习第二十八课《副刊》。

　

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955