读报常识 |
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教学目的 1.了解读报常识,引起读报兴趣。 2.初步掌握读报方法,培养读报能力。 教学设想 1.请同学们课下,准备一张日期相同的《北京日报》和一张《北京青年报》。 2.以一份报纸为例,讲解读报常识,重点掌握初步的读报常识。 3.安排一课时。 教学过程 一、以《北京日报》为例讲解读报常识。 今天我们学习第九课。板书《读报常识》。 问:同学们都读过什么样的报纸呀? 明确:(板书)报纸的种类:我国报纸种类近千种。 1.发行量最大的是《人民日报》,每天发行500万份。 2.全国综合性报纸有《光明日报》。 3.以工人为主要对象的《工人日报》。 4.以农民为主要对象的《中国农民报》。 5.以青年为对象的《中国青年报》。 6.以少年儿童为主要对象的《中国少年报》等。 问:大家为什么要读报纸呢? 明确:《板书》受教育 了解信息 获取知识 提高读报能力 问:请同学们以一份《北京日报》为例,看看报上都有哪些内容。 板书:政治 经济 法律 教育 科学 文化 体育 社教 评论 图片 读者来信 答记者问 广告 文学作品 文稿 问:大家再观察一下,看看以上内容是按怎样的规律排列的? 明确:报纸的内容按一定的位置排列,报纸的版面位置叫版位。 板书:版面排列 一版 国内要闻 (标题大号) 二版 本地新闻 (重要内容放在显要位置) 三版 副刊 (重要内容放在显要位置) 四版 文化 体育 广告 (重要内容放在显要位置)。 问:再看报上新闻前标有“某某社报道”字样,是什么意思? 明确:说明消息的来源,以增加其可信性,可靠性。 二、了解一般的读报方法。 问:前面大家已经说了报纸有许多类,一张报纸也有许多内容,遇到这种情况你是怎样读呢? 板书:一是选择。 问:选择的依据是什麽? 一是根据国内外形势和个人需要——学习 生活 娱乐 未来…… 二是浏览——只看标题,选自己关心的, 先看内容提要和目录,再决定取舍。 集中精力看自己所需要的内容…… 问:在读的过程中,重要的,又是自己喜欢的,怎麽读?不是重要的,或是不喜欢的,怎麽读? 板书:前者精读——按先后顺序读,由浅入深读,仔仔细细读,记忆背诵,边读边想,联系实际,深入思考,记下感想,反复多看。 后者略读——尽可放松精神,喜欢需要的部分细读,兴趣不大的快些读,看看标题了解大概。 问:我们读报应该有个好习惯,重要知识应该记录。 板书:要有积累——论述 事例 图片 词语 问:大家读了这麽多报,想做报纸的朋友吗,想做报纸的主人吗? 板书:投稿 办报。 三、总结 请同学们打开课本读一篇课文,回忆一下刚讲过的内容。 四、1.订正读音,辨别字形,解释词义。 渠(qú) 舆(yú) 板(bǎn) 版(bǎn) 撰稿:写文章,著书。 浏览:粗略地泛泛地看。<同>泛读。<反>精读。 迄今:至今。<同>至今:于今。<反>往后;今后。 启迪:开导。 2.现在让我们看着课文,对照着课堂笔记,写一个本课的主要内容提纲。 提纲如下: 一、阅读报纸的重要性 二、报纸版面形式 一版 国内要闻 二版 本地新闻 三版 副刊 四版 文化 体育 广告 三、报纸主要内容是消息 新闻 四、消息的来源 五、读报方法 1.选择 2.浏览 3.精读和略读 4.积累 六、交朋友 做主人 3.明确:今天,讲了读报常识,重点是了解常识,掌握方法并运用于读报过程中。 布置作业 1.作课后练习一、二 2.作业答案在教案中已贯穿,不再另做答案。 |
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