《济南的冬天》 教案教学设计(人教版七年级) |
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教学目标: 1.了解济南的冬天的特点。 2.体会作者的感情。 3.通过拟人、比喻的手法品味老舍生动优美的语言。 一、介绍老舍,直接导入 同学介绍 出示课件:老舍:(1899─1966)现代小说家,戏剧家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。“五四”新文化运动中开始用白话文创作。作品有小说《骆驼祥子》,话剧《龙须沟》《茶馆》等,收在《老舍文集》里。 老舍先生是我国著名的文学家,他曾经在济南的齐鲁大学任教,这期间,他曾经写过两篇文章,分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”。究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它,热爱它呢,下面就让我们一起走进济南的冬天,去体味作者笔下如诗如画的美景。 二、初读课文 1.大声朗读课文。要求:标上自然段序号,划出不认识和读不准的字词。 2.出示词语。自读——指名读 3.巩固词语。请3名学生读,全班齐读。 三、整体感知 1.默读课文,济南的冬天总的特点是什么?主要运用了什么写法突出它的这个特点? ——温晴——对比(举例)这些都是老舍先生对济南的真实感受,也表达了作者对济南的热爱之情。 2.浏览课文,说一说作者是抓住哪些景物来描写济南冬天的呢? ——济南的山和济南的水 3.小组交流: ①作者写了哪些情形下的山,分别具有什么特点呢? ——阳光朗照下的山,温暖、舒适的特点;薄雪覆盖下的山,小、太秀气的特点;城外远山,小水墨画的特点,美得精致。 ②济南的水有哪些特点? ——温,绿,清 四、品味语言 1.赏析第二自然段 师:济南的山水如诗如画。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界。 ① 这是文中第二自然段的描写,这段在文中有什么作用? ② 这段用了什么修辞手法?有什么好处? ——写山水之前,用拟人的手法烘托出一个暖和安适的理想的境界,给人以济南冬天总体的印象。文章紧扣这一点,绘山景,描水色,既表现济南山水之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。而且其中一睡一晒一醒更烘托出一种舒适温暖的优美意境,表达出作者的赞美之情。 2. 老舍在文章中用优美的语言描写山水冬景之美,请划出你最喜爱的句子,并在旁边的空白处写下你喜爱它的原因。 学生交流: ①人们面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;——从人们的感受写,不仅描绘笑容,更突出心理活动。 ②“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤” ——以动写静,写出动人的形态; ③“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”——松的翠与雪的白相映生色; ④“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”——如洗的蓝天与似银的雪相映生辉; ⑤“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”—— 白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。 ⑥“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上了一道银边”等,写出景物的外形,饱含喜爱的心情。——虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。 ⑦“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”——把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。 ⑧山坡上卧着些小村庄,小村庄的屋顶上卧着点雪。 ——用拟人的手法,形象生动,具体可感,十分传神的照应了“暖和安适的睡着” 城外的远山。——用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 ⑨这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动 地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。) ⑩作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。——用拟人突出水的绿的特征。 作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。——用比喻突出水的清亮的特征 8.情景交融。文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。 学生交流,教师点评 门泊东吴 |
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