《外国诗两首》 教案教学设计(人教版九年级上册)
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教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点

          2、写景诗的特点，分析写景诗的意境

3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

重点难点：   如何欣赏写景的诗歌的意境

情感态度价值观：1．体会大自然的多面及其生生不息的美好。

                   2．培养学生多读诗、爱诗。

教学方式：讨论法 启发式

教学过程：

   导入   学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

   读熟诗歌，注意体会所表达的感情（教师可范读）

   整体感知：

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

   问题研究：

这首诗在构思上有什么特点？

（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）

  

课后练习一：

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

第二首：《夜》

   作者简介：

叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

   赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美

第一节：写夜的静谧

第二节：写溪水的歌唱

第三节：写月光下大自然的美丽

第四节：再次写到美丽的月色

 

结合课后练习二训练：

1、  用自己的话，描绘所写的夜景

2、  这首诗传出诗人怎样的心境 ？

本课总结

    本诗是自读课文，与此单元其他诗歌不同，是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的；蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系；“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的，诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。

布置作业

比较阅读《静夜》与这两首诗写法的特点。

板书设计：

 

课后反思：

 

孙继兰

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