古诗名句赏析解题指导 (人教版九年级) |
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赏析名句历来是中考古诗阅读的经典题型,掌握赏析角度,明确赏析要点是得分的一个关键。那么,该怎么对名句进行赏析呢? 一、从修辞的角度进行赏析 考题回放: 春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 问:诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神,试从修辞角度进行赏析。 解题指导:解答这类赏析题目,应先明确句中的修辞手法,再分别从表达效果和思想内容两个方面作答。 答案:这两句运用了拟人手法,生动形象的表现了诗人自己渴望春天的急切心情,有运用比喻手法,将白雪比作飞花,形象的写出了雪花的美丽姿态,把初春的料峭寒冷写成了仲春的灿烂热闹,富有情趣。与岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”有异曲同工之妙。 二、从意境的角度赏析 考题回放: 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声. 问:“东风忽起垂杨舞”一句极为传神,请作简要分析。 解题指导:这一句当然也可以从修辞的角度进行赏析,答案是:运用拟人手法,生动形象的写出了垂柳在东风的吹拂下翩翩起舞的美丽风姿,表现了雨后池塘的动态美,流露了作者轻松愉悦的心情,使全诗动静结合,富有情趣。 我们也可以从意境的角度进行赏析。 首先要明确什么叫意境? 意境:意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调,是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。 例句:这幅画不光形象美,而且色彩美,意境美。 简单的说,就是创作诗歌的环境. 可以是写作时的场景, 也可以是回忆, 也可以是心中所想,实际却达不到的场景. 诗歌的意境是作者的心境和感受,“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”就是这个道理. 意境的结构特征是虚实相生。意境由两部分组成:一部分是 “如在目前 ”的较实的因素,称为 “实境 ”;一部分是 “见于言外 ”的较虚的部分,称为 “虚境 ”。虚境是实境的升华,体现着实境创造的意向和目的,体现着整个意境的艺术品位和审美效果,制约着实境的创造和描写,处于意境结构中的灵魂、统帅地位。但是,虚境不能凭空产生,它必须以实境为载体,落实到实境的具体描绘上。总之,虚境通过实境来表现,实境在虚境的统摄下来加工,这就虚实相生 “的意境的结构原理。 因此,从意境的角度对名句进行赏析,脑子里一定要先想象出诗句所描绘的美丽画面,再用语言将自己所想象的画面描述出来,最后点明画面中蕴含的作者的思想情感就可以了。 答案:你看,一阵东风吹过来,池塘边的垂柳像一个娴静的少女开始闻歌起舞,曼妙生姿。写出了雨后池塘的动态美,表达了作者轻松愉悦的心情。 值得一提的是,古诗中有许多名句是以意境取胜的,平时阅读积累时,要主动针对名句想象画面,品悟情感,形成文字。 三、从炼字的角度 考题回放: 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 问:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”历来为人们称道,请你做简要赏析。 解题指导:古人“吟安一个字,捻断数茎须。”可见古人在遣词造句上所下的功夫之深。因此,从炼字角度赏析名句也是一个赏析的突破口。从这个角度赏析一定要选准词语,一般来说,这些字以动词、形容词、副词居多,平时阅读时要细加体悟,培养对关键词语的敏锐感觉。答题要点一般是先解释词语的意思,包括字面意思和内在含义,然后对这个词语表现的画面、内容、情感做出阐述。 答案:这两句写初春景色不直写春意,也不罗列春景,仅从“红杏枝头”取意, 著一“闹”字而境界全出。它妙就妙在运用了“通感”。春景是可见的视觉范围的画面,而“闹”是听觉方面的感知,这里将无声的画面,变成了枝繁花盛之态,又写了群鸟竞唱的情状,于是,浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺术表现的奇妙效果。 与此类似的还有王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”,张先的“云破月来花弄影”中的“弄”等,都是以炼字传神著称。 总之,诗歌赏析只有高下之分,没有对错之别。同学们看到这样的题目千万不要被吓倒,以为高不可攀,只要选准角度,你就可以大胆的说出你的阅读感受,赏析的水平一定就会有所提高。 温锐 |
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