《杜甫诗三首》 学案设计(人教版高一必修三) |
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编制:何利军 复核: 班级 : 学生姓名: 学习目标: 1、反复诵读诗歌,感受诗歌沉郁顿挫的诗风。 2、鉴赏诗歌的艺术特色和精美语言。 3、充分理解杜甫诗歌的思想内容,感受作者忧国忧民的情怀。 学习重点:充分理解杜甫诗歌的思想内容,感受作者忧国忧民的情怀。 学习难点:鉴赏诗歌的艺术特色,感受诗歌沉郁顿挫的诗风 学习方法:自主、合作、探究 学时安排:2课时 学习过程: 自主学习 基础知识积累 1、知识储备: 鉴赏诗歌的一般步骤: 解题——知人论世——反复诵读,把握诗歌内容——体会诗歌思想情感——鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧 鉴赏诗歌的角度: ① 分析意境型:找意象(形象)——分析营造意境特点——体现何种情感 ② 分析技巧型:指出何种表达技巧——结合诗句分析——体现何种情感 ③分析语言风格型: 指出语言语言特点——结合诗句具体分析——体现何种情感 ④炼字型:解释该字在句中的含义——展开联想把该字放入原句中描述景象——点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。⑤ 分析情感主旨型:分析诗句内容——分析运用何种手法---- 表达了怎样的情感。 2、文学常识填空: ⑴ 解题: 秋兴,就是借 景色 之意。 《咏怀古迹》诗体:一组 诗,共 首。内容:缅怀 、 、 、 、 。主旨:借 来抒写 自己的心怀。(漂泊之感和思乡之情)。 ⑵古诗常识:律诗的 、 两联必须对偶。 ⑶杜甫(公元712--770年),字 ,自号 , 等。我国古代伟大的 ,诗人,一生写诗一千四百多首。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为 。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“ ”。 3、了解写作背景 4、 给加点的字词注音 万壑( )渚清( ) 千载( ) 王嫱( ) 青冢( ) 朔漠( )省识( ) 环珮( )暮砧( ) 合作探究 探究一:自由诵读,鉴赏《秋兴八首》(其一) 问题1、首联、颔联描写了怎样的场景?寄寓了诗人怎样的情感? 鉴赏提示:步骤一: 首联通过描写 、 、 等意象,步骤二:描绘了 一幅 ,步骤三:寄寓了诗人 的情怀。 颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森|”语意,进而描绘望中阴森的气氛:骇浪滔天,暗寓时局的 和心潮的 ;阴云匝地象征着国家命运的 和作者心情的 。 问题2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好?请说明理由。 鉴赏提示:步骤一:“凋伤”是伤心、伤感 的意思;步骤二:只有人才会感到悲伤,所以,诗人这样写就赋予了 玉露 、 枫树林 以生命。就好像 玉露 、 枫树林 与自己的情感产生了共鸣一样。步骤三:表达了诗人 思念故乡的感伤 之情。 问题3、颈联“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀? 鉴赏提示:步骤一:颈联似诉思乡衷曲,以“丛菊两开”“ 孤舟一系的图景,步骤二:表现了思乡之情的 和欲归不得的 。 问题4、尾联“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的? 鉴赏提示:砧声四起,傍晚时分,在白帝城楼的高处,是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀, 为 在外的亲人 赶制御寒的衣服。“催刀尺”,即催动刀尺 。“白帝城”,旧址在今四川省奉节县东的白帝山上,与夔门隔岸相对。“急暮砧”, 黄昏时分捣衣的砧声很紧。 “砧” 捣衣石 ,这里借指捣衣发出的声音。古人裁衣前,先将衣料放在砧上,用杵捣软,使之平整 光滑。每到秋天,家人要为远方的游子或征人制作寒衣,因此 捣衣 声是人间的秋声,往往会增添 的愁绪。在这 黯淡萧瑟 的景色和暮色中,诗人更平添了 孤独忧伤 之感。 问题5:总结本诗的主旨。 这是一篇 、 之作。诗人通过描写深秋 景象,营造了一种 的气氛,表达了因 不能归乡的 和对 的担忧之情。 探究二:自由诵读,鉴赏《咏怀古迹》(其三) 问题1、结合注释、感知诗歌。思考:这首诗写的什么内容?请在原文中找出点明主旨的词语。 问题2、请赏析“群山万壑赴荆门”。(描绘了一幅怎样的画面,有何作用?) “群山万壑赴荆门”,多么雄伟的图景!山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。从侧面烘托昭君的形象。两千多年前,一个青年女子远离父母之邦,嫁到异域,并在那里度过一生,确实需要巨大的勇气和毅力,而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。 问题3、《咏怀古迹》(其三)咏叹王昭君其人 其事,寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用了什么表现手法? 颔联写当年王昭君孤独地离开汉宫,远嫁到北方大漠之地,就再没回来;最后身死异域,只留下青色的坟墓,笼罩在昏黄风沙中。颔联营造出悲凉萧瑟的氛围,与前两句形成生地和死地的鲜明对照,概括了昭君一生的遭遇. 颈联从昭君命运的转折点说起,写她生前不遇的原因,并将生前的青春美貌和死后的月下幽魂相对照,文字对仗工巧,又蕴含着无穷感慨:生前已经错过知遇的机会,死后魂魄归来也是枉然!同时,诗人在对昭君埋没宫中,葬身塞外,一生孤苦独幽的际遇深表同情之时,也借以抒发自己怀才不遇的感慨。 问题4、《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,可里面 只写了王昭君的怨恨,并无作者个人情怀的抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符? 探究三:自由诵读,鉴赏《登高》 问题1、前两联描述了哪些的自然景象?营造了一种怎样的意境? . 首联共写了六种景物:风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景,极为凝练。急风,使人感到非常冷。天高,反衬出人的渺小,孤单。哀猿,烘托出悲凉。飞鸟,到处盘旋,寻找自己的巢,寻找失散的鸟群。诗人借六种景物营造出悲凉的气氛。 颌联只写了两种景物落木、长江。由落木,想到了树,由树及人,还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零,肯定想自己像树一样,已是晚年,已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的。把这联上下两句的意思,联系起来总结一下,是互相对比着写的,也有衬托,人的生命越短暂,历史和时间越显得悠久。或者反过来说,历史和时间越悠久,人的生命就越显得短暂。“人的生命”,指的是个人的生命。人生倏忽百年,江山万古长青。第二句,面对滚滚不尽的历史长河,杜甫感到有些无可奈何。很宏大的气势逼显出个人的渺小。 问题2颈联,尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的? 这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且,杜甫此时是在战乱的年代。是长久的,不断的。登台,是九九重阳节的一种习俗。古人为什么登台?是为了祈求长寿。登台都是全家一起去,可是杜甫呢?是独自一人,登台的地点一般都是在自己的家乡,而杜甫呢?是在离家万里的他乡,悲凉的秋天。做客并登台,已是两层“愁” ,是双倍的愁。造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨,使我两鬓斑白了。苦,是什么意思?在国势艰难的时候,我极度痛恨,我已经老了,以致两鬓斑白了。苦,是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力,平定战乱,但是由于年老多病而不能为国家出力了。是一种忧愤的心情,心急如焚。心急如焚,才白发丛生,两鬓染霜。心有余而力不足。“艰难”也不仅仅指国家艰难,更主要的还有个人艰难。 问题3、此诗与《秋兴八首》(其一)有哪些相似点? 【当堂检测】 名师导学16页学法导引和双基训练的作业。 何利军 |
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