| 以旅行的名义延展语文的空间 教学案例(人教版七年级必修一) |
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以旅行的名义延展语文的空间 ——人教版七年级语文上册综合性学习《漫游语文世界》课例分析 华兴中学 李刚 写在前面的话： 前几日，为全县新招公办教师上了一堂观摩课，上怎样的课型？选定哪篇文章或内容？之前我是破费了一番周折。求稳，现代文教学；求简，文言文教学。但念及现在综合性学习是语文教学中普遍的薄弱点，于是斗胆选定了《漫游语文世界》教学（恰巧在之前的国庆假中我就安排了学生分组去做了相关的准备工作），意在抛砖引玉，激起大家对综合性学习的重视。 一、课前准备：全班58位同学分成五个组：公益广告组、流行语组、对联组、趣味店名组、错别字门诊组，利用国庆大假分头搜集相关内容，原想10月7日返校后交由各组长筛选、确定，并以各组喜欢的方式展示。 二、本课教学预案： （一）、教学目标： 1、培养学生观察、辨别、搜集、整理、分析信息的能力； 2、培养学生口语表达的能力； 3、培养学生热爱语文并在生活中学语文的意识； 4、初步感知“语文的外延和生活的外延相等”的内涵，学会用已有的生活经验来解读文本； 5、培养学生创新意识。 （二）、教学重点：1、课前材料的搜集；2、信息的整理、分析。 （三）、教学难点：主持人的角色意识的把握、现场的调控。 （四）、教学课时：一课时。 （五）、教学构想： 从“漫游”二字获得教学灵感，由“创新”二字获得实践勇气：分5个组，模拟在国庆大假中（10月5日）奔赴北京、深圳、成都、江西、山东等地搜集相关材料并通过主持人间的连线向主会场依序发回现场报道，从而获得对语文的感悟。 （六）、应急预案： 1、同学们的材料可能不充分、不典型或者节外生枝：主持人（教师）应适时调控，引导他们做适当的补充或就此打住。 2、同学们的主持人角色意识可能很不浓厚，比如：没有镜头感，口语太过书面化，环节间的过渡没有串词，没有时间概念等：主持人（教师）通过语言暗示他们调整姿势、用语，掌握时间。 3、整个的过程可能比较沉闷，掀不起波澜：主持人（教师）要活跃气氛，通过主会场两位主持人的“节外生枝”似的要求，拓宽交流范畴，引起大家兴趣，从而适当活跃气氛。另外，在之前加强主持人的培养，设定小组间的比赛方案，可以较有效地解决此类问题。 三、课堂实录（不连续的片段） 老师：亲爱的观众朋友，大家下午好！今天是2010年10月5日（模拟时间），首先祝各位节日快乐！合家幸福！同时欢迎大家来到华兴演播室参与我们的节目。谢谢！我先做个自我介绍：我是华兴中学初一九班语文教师兼本次“漫游语文世界”华兴主会场的节目主持人李刚，坐在我左边的这位是华兴中学初一九班学生兼本次“漫游语文世界”华兴主会场的节目主持人蒋诗扬，今天我们两位将和大家一起随着学生们的足迹巡游祖国各地，一起领略语文的魅力！ 蒋：各位观众朋友，大家好！在开展这次“漫游语文世界”的活动前，李老师已将全班58位同学分成五个组：公益广告组、流行语组、精彩对联组、趣味店名组、错别字门诊组，利用国庆大假分头搜集相关内容，现在这五个组已分别到了祖国的北京、深圳、成都、江西、山东等地，现在我们马上先后连线这五个组，看看他们有什么收获？ 老师：（毛）永哲、（潘）梦薇，能听到吗？ 毛、潘：李老师、蒋诗扬，我们听得到。 老师：你们现在在北京哪个地方？ 毛：我们在北京天安门广场，现场气氛非常热烈。 老师：你们能简单的描绘一下天安门广场的热闹景象吗？ 毛：好的。今天的天安门广场人山人海，人们着上节日盛装，载歌载舞；天安门城楼被装饰一新，彩旗飘扬；金水河旁鲜花怒放，音乐喷泉和着欢快的节奏翩跹舞蹈。好一派节日风光！ 蒋：永哲、梦薇，可别忘了李老师给你们任务哟！ 潘：我们怎会忘呢？ 毛：李老师，我们10月1日从成都出发，一路走来，搜集了很多的公益广告，现展示个大家：1、一条公益广告就好像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，并且我更相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。2、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。3、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。4、献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。 5、你知道我在等你吗？（垃圾桶）6、善待老人，就是善待明天的自己。7、轻轻的我走了，正如我轻轻的来（阅览室）8、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。9、多一些润滑，少一些摩擦。10、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 。（以上内容写在一张纸板上）。 潘：李老师，可以看见吗？ 老师：看得很清楚。 毛：我们觉得这些公益广告写得很好。还是选择其中的两条来说说吧。第一条，运用比喻修辞，把“公益广告”比作“一盏灯”，生动形象地点明了公益广告的作用：鼓舞人心、温暖心灵，促人进取，催人奋发，给迷惘中的人带来希望，给黑暗中的人带来光明，并且给予了人们无私的信任，让我们在感知这份信任时自觉地领会公益广告的内涵，做一个好人。 潘：第五条：你知道我在等你吗？（垃圾桶），巧妙地借用歌词，拟人化的口吻，点明垃圾桶的作用，同时也希望人们保持清洁、爱护卫生，注重环保，还世界一片洁净。 毛：另外，我们还搜集到这样一个公益广告的宣传短片：一个骑自行车的女孩走在一条窄窄的胡同里，四周的路灯随着她的经过都关掉了，在一处早点前停下，问：“老大爷，还没回呢？”老大爷：“这就回，这就回。”姑娘继续往前走去。老大爷的手伸向给摊点照明的灯，将它拧向姑娘回家的方向。 潘：老大爷的灯射出的不仅仅是一束光芒，更是一份关怀；照出的不单单是一个姑娘，更是一片爱心。温暖一刹那间弥漫我们的心头，好感人的公益广告啊！ 老师：说得多好啊！这则广告不但感染你们，同样也感动了老师。永哲、梦薇，一路走来，感悟多多。想必对语文的理解也深刻了许多吧？ 毛：是啊！我们组认为：（全组齐读）语文是一段话（画），她温暖人心，犹如三月春雨，滴滴润心田；她给人希望，好似沙漠绿洲，片片燃激情；她催人奋进，也同战场号角，声声鼓斗志。语文不仅在书本上，更在那段段精彩的广告中。 潘：李老师，蒋诗扬，以上就是我们从北京发回的现场报道。怎么样？还不错吧！ 老师：非常好！棒极了！永哲、梦薇，辛苦你们啦！请你们注意安全，在饱览祖国大好风光之时，别忘了按时返校。再见！ 老师：诗扬，这第一组表现怎样？ 蒋：很不错。搜集的公益广告好又多；能充分运用语文知识分析其妙处，且到点到位。值得我学习！ 老师：下面我们连线第二组：流行语组。 蒋：（刘）蕊悦、余涛，请说说你们的情况。 …… 刘：其实啊，李老师，我们平时所听到的流行语里边有些并不太适合我们中学生使用，它鱼龙混杂，我们要加以辨识，健康的高雅的，我们可以借用，庸俗的低级的我们要抛弃。 …… 刘、余：（全组齐读）语文是一个词（一句话），她简约而不简单。她与时俱进，浓缩了时代的发展，折射了前进的步伐，丰富了语文的内涵。她告诉我们：不做书呆子，要闻天下事。要知语文是什么，还得关注流行语。 …… 蒋：下面我们连线第三组：趣味店名组。 老师：刘阳、李杰，你们辛苦了。能和老师一起分享你们的收获吗？ …… 李：这里有一个精彩的店名：衫国演义。刘阳，你懂意思吗？ 刘：我可不懂。 李：我们进去问问老板：…… 刘：原来是卖T恤衫的，好扯人眼球啊！ …… 李、刘：我们对语文的感悟是：语文是招牌（名称），闪光的是字，会意的是味。豪楼小店要面世，大气通俗皆招牌。要学语文很简单，店名大有乾坤在。 …… 老师：马上连线第四组：精彩对联组。 蒋：（王）坤耀、（张）嘉祺，几天以来收获怎样？ …… 王：对联里的故事多啊！就拿挂在滕王阁上的一副对联来说吧。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。是唐代诗人王勃……，江泽民总书记到滕王阁一游时，就和导游小姐一起深情吟诵起这一副对联，看得出江总书记也很喜欢这对联。 …… 王、张：我们对语文的感悟是：语文是对联，于平仄中悟真味：她包容历史的经典，勾画多彩的人生，寄托深厚的情感，表达良好的祝愿。楹梁门楣倩影在，语言文学意味长。 …… 蒋：最后连线的是错别字门诊组。 老师：（林）科汝、（肖）淞元，请说说你们具体在哪儿？ 肖：李老师，我们现在正在山东莒县广场。 老师：为什么会到那儿去呢？ 林：李老师，这你可不知了吧！山东莒县是我国文字的发源地，我们要想写好祖国的文字，就得到发源地溯本求源，接受洗礼。 …… 林、肖：我们认为：语文是一块字，横平竖直，方方正正，寄寓祖先一期望，更显先人大智慧。“点”是果断，“横”是通联，“撇”是谦逊，“捺”是向前。小小字迹有深意，正确书写得人生。 …… 蒋：同学们，你们五个小组都先后向我们发回了现场报道，都表现的相当优秀。现在想来，李老师在开学第一课上给我们讲到的语文感言还真有一番道理。你们还记得吗？ 五个小组齐答：记得。 蒋：那我们一起记诵一遍：语文是包裹我们生活的全部，是我们全部的生活，她的触角蜿蜒进生活的每一个章节，她的外延辐射到生活的每一个角落。 老师：同学们，让我们喊响语文的宣言，做一个真正的语文爱好者：踏过纷乱的岁月，走出历史的洪荒，沐浴诗词的花海，穿越小说的天地，抖落一身征尘，唱一路欢歌，铸就你一生灿烂的文学梦想! 老师：同学们，感谢你们辛勤的劳动，我们的连线就要结束了，祝你们旅行愉快，别忘了按时安全返回我们的“快乐大本营”——美丽的华兴中学，继续我们快乐的学习之旅。 蒋：现场的观众朋友，刚才我们随着五个小组巡游了大半个中国，也获得了许多知识。相信在今后的日子里，我们会对语文有更深的更新的认识和理解。 老师：谢谢大家的光临，祝大家顺利、进步、安康！观众朋友，再见！ 蒋：再见！ 四、自我点评： 1、“新”：课堂设计有新意。一、内容“新”。选综合性学习，常人不选，就走一遭。二、构思“新”。分组现场连线，形式独特，学生参与热情高。三、感悟“新”。每组结合自己任务进行感悟，有针对性，有文采。 2、“活”：课堂互动有活力。一、搜集“活”。不同方式去搜集。分人头任务单干、集体出击大包围；网络搜集快捷，书本搜集实在。二、形式“活”。各组报道有花样，选最擅长的方式：或对话，或表演，或讲故事，或采访。三、气氛“活”。各组比着干，赛着来，相互较上劲了。 3、“全”：能力锻炼很全面。一、表达能力有培养。主持人的口语表达，同学们的书面表达都有展现。二、动手能力有体现。观察、搜集、筛选、整理、展示，每一环节需亲历亲为。三、组织能力有彰显。把小组凝为一个整体，规范准确有效传达信息，气氛热烈，形式灵活，需要动一番脑筋。 五、自我感悟： 1、当好老师不容易。一要“学习”。要跟上时代步伐，不断更新教育理念，优化教学方式，与时俱进，这需要不断“充电”。二要“创新”。这需要勇气。不走寻常路，不单是单纯的激发学生兴趣，更是一种自我否定。要向高层次进步，必须要在“否定——肯定——再否定”的路上勇敢地前进，否则永远的教书匠。 2、教好学生不简单。一要让学生永远保持对该学科的兴趣，需变花样，需创新。二要充分调动学生，手脑并用。想方设法把老师向学生传输知识的单向过程演变为师生、生生共同探究从而获得知识的多向过程。三要尊重学生，充分肯定学生的劳动和发现。 实录，零碎杂乱；点评，自吹自擂；感悟，故弄玄虚，敬请斧正！致谢！ 李刚 |
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