《斑羚飞渡》 教案教学设计(人教版七年级下册) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
【教材分析】: 《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文,体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位,它既是学生迅速提高语文素养的重要载体,又体现了本单元 “关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息,紧密联系社会实践,关注动物世界,关注自然,关注人类本身,有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神,有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识,有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。 【学情分析】: 七年级的学生拥有孩子的童真,对动物的故事充满了期待,也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望;同时这篇课文描写逼真,语言生动,没有特别拗口,难懂的语句,这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以,我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上,引导学生在自主阅读,合作探究中感悟文章的主题。 【教学目标】: 1.知识与技能: (1)认清字形,读准字音,理解词义。 (2)整体把握内容,理解斑羚飞度的壮举。 (3)能简单复述故事情节。 2.过程与方法: 在自主、合作、探究性学习中,领会文章的深刻主题。 3.情感态度与价值观: (1)感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 (2)联系生活,初步思考和认识人与动物的关系,培养珍视生命、关爱动物的观念。 【教学重点】: 整体感知课文,理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。 【教学难点】: 人与动物中,人类究竟充当什么角色。 【教学方法】: 自主、合作、探究的学习方式 【教学准备】: CAI课件 【教学过程】: 一、课前故事导入 1.课件播放故事视频:蚂蚁脱险 故事梗概:在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙,面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体,为了那一线生的希望,它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了,然而这蕴含着生命的团体,仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿…… 2.导语:在神奇的自然界中,动物常常会有一些出人意料的的举动。今天,我们要认识动物世界的新朋友——斑羚。 (课件播放斑羚图片及资料)。 生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻,会做出怎样的选择呢? (板书课题:斑羚飞渡) 二、初读课文,整体感知 1.配乐欣赏课文《斑羚飞渡》,勾画出生字词语。 2.生字词语练读。 (课件展示课后读写词语) 3.快速回忆课文内容,然后抢答: (1)读完全文,你最大的感受是什么? (2)回顾课文,印象给你最深的是什么? (3)用简洁的语言概述课文讲了一个什么故事? 4. 学生再次浏览课文,按照情节的四个环节理清思路。 (1)按开端、发展、高潮、结局简要复述内容。 (2)请各自用四字词语概括四个部分。(尽量用原文词语) 参考答案:进退维谷——出现彩虹——斑羚飞渡——走向彩虹 三、悟读精彩,走进审美 1.请用自己喜欢的方式充满感情的朗读自己最喜欢的句子,并说说为什么受感动。 2.在斑羚们陷入进退维谷的绝境时,它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动?在它身上我们又发现它有哪些美德呢? 提示:第1个问可以以短语形式归纳,第2个问可以套用人物形象分析用语。 3. 请一学生饱含感情地读斑羚飞渡的情节,其他同学闭上眼睛,想象画面。 4. 课件展示斑羚飞渡的场景动画,请学生注意在观看过程中留心彩虹出现的次数和时间,并且思考:彩虹每次出现都有什么作用? 5. 小组合作探究:彩虹出现了多少次?都有什么作用? 6.小组汇报,教师指导归纳总结。 7. 生死一跳即将开始,一老一少,一死一生,起跳前的一刹那,他们会展开怎样的一场对话? 以小组为单位进行设计演练。 8.找出与你此刻的心情产生共鸣的句子,读一读,品一品。 9.总结精神:用“我看到了一群 的斑羚”说话。 10.飞渡过程仅仅几秒钟就可以完成,而作者却把这一场面详细展开,写的扣人心弦。飞渡过程中哪些语句写得好?好在哪里?如果让你来写这一场面,你还会有什么创新?找一找,谈一谈。 四、体验生活,反思文本 1.当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时,斑羚陷入绝境后的种族拯救过程也就全部结束了,作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢?作者沈石溪曾经这样说过:动物小说折射的是人类社会。下面就请同学们来观看一段录象,然后说说你从中领悟到了什么? (课件播放“ 5.12 ”汶川大地震中最感人的母爱情景《短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”》 ) 2.斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的? 由此,你想到了什么? (课件展示人破坏动物,破坏自然的资料) 学生说感受…… 3.请以学习课文的体会和感受用 “关爱亲情,就是 ”和“珍爱生命,就是 ”的句式来说说生活中你将如何去践行。 老师示范:“关爱亲情,就是 ”。 学生自主深情述说:“珍爱生命,就是 ”。 把学生现场创作的践行宣言,开头与结尾加上“朋友,请珍爱生命。”,然后让学生和着音乐(《一个真实的故事》),读自己创作的散文诗。 五、作业 1.动物是人类的朋友,试给狩猎队写封信,谈谈你的看法。 2、收集有关动物的感人故事。 附板书设计: 斑羚飞渡 进退维谷 出现彩虹 关爱动物 斑羚飞渡 保护环境 走向彩虹 映日碧荷 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |