《云南的歌会》 教案教学设计(人教版八年级下册) |
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这是一篇极富情趣的散文,字里行间洋溢着生活的美好、人生的美好的情感,因此我在设计本课教学时积极引导学生反复赏析、朗读,用心品位其美好的情愫,让学生与文本直接对话,达到与作者情感产生共鸣。 在教学方法上,我采用情景教学法,以多媒体播放《小河淌水》,学生体味云南民歌的韵味的方式导入教学,这样学生的学习兴趣很容易一下子被调动起来了,学生也更好地理解了文本。由于八年级学生对云南歌会知之甚少,所以我在课前以几幅连续的歌会场面让学生直观地了解歌会。 在学习方法设计上,大体按照:首先“整体感悟”,然后“研读探究”,最后“拓展延伸”三步教学,以学生自主、合作、探究的学习方式为主,教师在教学过程中起引导作用,积极帮助学生构建知识,培养学生能力,致力打开学生思路、激活其思维。我力求恰当地使用辅助教学资源,充分激发学生的自主意识和探索精神,从而领悟课文的写作手法。所以在课件制作中,我以寻“美“之旅的活动方式,让学生尽情地发掘文章的美点。 为使学生更好的了解民俗,热爱民俗文化,我在课堂末再次和学生赏析云南民歌《大理三月好风光》师生一起随着音乐哼唱,感受民俗之美! 在作业设计上,我布置学生收集并学唱云南民歌,不仅培养了学生主动学习的能力,而且极大地提高了学生地人文素养! 一、三维目标 1、知人论世、引导学生了解沈从文生平及其作品; 2、指导学生从整体上把握文章框架,使学生能概括准确说出文中三个歌唱场面的内容和特点; 3、融入文章的情感中,体会作者笔下美好的生活,进而培养学生热爱民俗文化的情感; 4、师生共同赏析、品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言; 5、领会作者对祖国山水、民族文化的热爱与向往之情。 二、教学重、难点 重点:把握文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重,以及在写作手法上的特点。 难点:(1)理解文中环境描写及其与表现文章主题之间的关系, (2)学会赏析文章几处精彩的语言片段。 三、教学设想 本文按照:首先“整体感悟”,然后“研读探究”,最后“拓展延伸”三步教学,以学生自主、合作、探究的学习方式为主,教师在教学过程中只起引导、帮助作用,力求打开学生思路、激活其思维。力求恰当地使用辅助教学资源,充分激发学生的自主意识和探索精神,从而领悟课文的写作特点及作者的思想感情。 四、教学过程 1、激情导入 多媒体播放《小河淌水》,以激发学生体味云南民歌的韵味。教师先请学生相互交流课前查阅的有关云南民歌及歌会的含义。 【教师明确】:民歌,就是民间口头流传的诗歌或歌曲,大多不知作者姓名。每个民族、每个地区,他们的民歌都不相同。歌会,在一些少数民族聚集的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。 2、知人论世,了解作者 沈从文(1902~1988),现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕,京派小说代表人物,苗族,湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美。 教师:今天,我们就来进行一次“美点寻踪”吧! 3、课文赏析、探究 (1)理清文章结构: 教师启发:本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下,作者共描绘了几种歌会的场面? (多媒体同时出示各种云南民歌的图片,学生观看并谈感受。) 小组讨论、交流、教师巡视指导、师生共同归纳: 山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌(板书) 教师启发:它们各自又美在何处? 师生讨论归纳: 山野对歌,侧重于写人物 山路漫歌,侧重于描写景物和环境 村寨传歌,侧重于叙述场面盛况 (2)感悟文章内容: 教师请学生用自己的话描述文中的歌会场面,尽量丰富多彩,教师以山路漫歌做一个示例。 教师:在本文中处处蕴含着作者所追求的美,今天我们就一起在云南的山路上来一次感受歌会的魅力吧! 活动设计: 让学生自由学生阅读文段,思考:找出段中你认为最美的语句,并说明原因。 文句分析让学生自由提出问题,从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。 教师小结:“山路漫歌”一节。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境:天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。 其余文段可由学生依照这种方式进行自主合作探究完成,以培养学生的能力。 4、拓展延伸: 中华民族文化源远流长,其中民俗尤为值得称颂,民俗是生活,它就蕴含杂你的周围,滋养着你,为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢?学生结合平时音乐及历史课上所了解的民俗自由交流一下,此时教师和大家一起欣赏《大理三月好风光》片段,随着音乐哼唱,感受民俗之美! 五、课堂小结 (由学生畅谈学习体会): 教师提示从以下几方面来总结: 识记方面: 1、沈从文的相关知识介绍 2、课文精彩字、词、句 领悟理解: 1、赏析“山野对歌”、“山路漫歌”、“ 村寨传歌”。 2、谈谈文章的人物的美好情感。 3、理解作者对美好生活、美好人生的赞颂 六、作业设置 1、课外收集、学唱一首云南民歌(可以请家长、老师帮忙合作完成)。 2、课外阅读沈从文的名作《边城》。 七、教学反思 本课教学能从学生的学情出发,设计教学环节,较为科学,教学中学生互动积极,这得益于课前学生的充分预习,尤其是自主合作探究环节学生参与度高;但是本课也有不足之处,我的教学淡化了教学,具体可以采取课前小组间交流完成,教师做适当的帮助即可,今后我在这方面将要改进方法,实现有效教学。 陈绍坤 |
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