语文实践活动——我爱文学 教案教学设计(苏教版七年级上册)

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教学目标:

知识与技能:1. 让学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学,并逐步学会阅读、欣赏文学作品。

           2. 锻炼学生的口头表达能力。

过程与方法:通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式,培养学生自主学习的习惯,主动探究的习惯和互助合作的习惯。

情感、态度与价值观:通过活动增强学生的自信和勇气,感受成功的乐趣。

教学重、难点:

1.让学生了解、认识、喜欢文学,并逐步学会阅读、欣赏文学作品,并培养自主学习的习惯。

2.增强学生的自信和勇气,并锻炼学生的口头表达能力。

教学方法:指导提示法、讨论法、小组合作法

课时安排:两至三课时

一、活动准备:

1. 教师准备

(1)向学生介绍获得文学作品的途径:图书馆、报纸、杂志、网络等。

(2)根据七年级学生特点,提供或推荐以下参考书目:

《水浒传》(施耐庵)  《西游记》(吴承恩)  

《三国演义》(罗贯中) 《朝花夕拾》(鲁迅) 

《繁星 春水》(冰心) 《钢铁是怎样炼成的》

《格列佛游记》(斯威夫特) 《鲁宾逊漂流记》(笛福)

《名人传记》(罗曼•罗兰)

此外,还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如《语文阅读》、《沃土》、《读者》等等。

(3)提出活动设想:

以小组为单位,办一份手抄报。手抄报应选定主题,如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。

内容要求:

①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;

②对名家的简介或认识;

③学生读名著的感受(可以一人写,也可一组都写);

④还可以有各组的特色内容。

(3)分组:语文学习小组,每班各八个小组。

(4)准备办手抄报的纸张: 16开白纸。

2.学生准备(小组长负责检查本组的准备情况)

(1)利用课余时间选定作品进行阅读,并写阅读感悟;

(2)利用课余,小组交流,研讨感受,并做好记录,以备办报时用;

(3)完成“美文推荐”的发言稿(写清推荐的理由);

(4)小组交流“美文推荐”发言稿,并选出最佳推荐作品,以备发言。

二、活动过程(安排两课时)

   

第一课时

(一)导课:小时候,我们听过有趣的龟兔赛跑的故事,欣赏过老师动情朗诵的优美诗歌散文,甚至还曾被一部部情节曲折的小说所吸引……不知不觉中,我们身边多了一位朋友——文学,正是它伴随着我们成长,带领我们走进过去和未来,让我们的心灵得到归宿。今天就让我们一起叩响文学的大门,展翅翱翔于文学的广阔天地之中,一起来吮吸丰富的营养,品尝探索的艰辛,一起来感受成长的喜悦。

(二)学生组合:小组为单位,围坐,组长组织。

(三)各组长汇报本组准备情况,教师抽查,并简单点评。

(四)发言比赛:

1.“美文推荐”:选四个小组进行比赛(自愿,优先);

2.交流阅读感受:选四个小组进行比赛(剩余的小组)。

(五)选出两个优胜组。

第二课时

一、主要内容:组长负责,组织组员办好手抄报(格式可参考《崇中教研》)。

二、小组合作办手抄报

1、组长分工:

﹙1﹚设计版面(要求:简洁大方;充分利用每一块版面;绘画只起到点缀的作用)

    ﹙2﹚题字,即报纸名称。(要求:大小适中,忌过大,占版面过多)

    ﹙3﹚精选内容(从本组的准备材料中选择)

﹙4﹚报纸名称下注明本组成员(主编:组长;编委:组员;题字;绘画)

2、合作办好手抄报。

3、本节课及自习完成。

4、附:评选出最佳文学报(小组奖)和最佳编辑(组长奖)

三、教师小结(利用自习时间完成)

 

周婷


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