| 《西门豹治邺》导学案 (人教版高二选修) |
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年级 高二 编号 RJB-05-0x 课题 《西门豹治邺》 集体备课时间 2011-5-16 参备人 高二语文组全体成员 主备 编制人 质检人 审核人 编制时间 2011-5-11 学习 目标 1. 整体把握课文，疏通文意，理清文章的故事情节。 2. 积累本文重点文言虚实词。 3. 理解西门豹为破除“河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。 使用说明学法指导 1、了解作品的时代背景，作者的生平经历等文学常识。 2、诵读课文，培养对文言文的语感。 3、掌握积累文言实词、虚词和文言句式。 4、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。 导学过程 学生笔记 一、课前积累（文学常识或背景材料） 【介绍作者】 褚少孙，西汉时期杰出的文学家，史学家。颍川(治今河南禹州)人，寓居沛县（今属江苏）。元帝、成帝时博士。 补缀《史记》明人辑有《褚先生集》。少孙早年与山阳县的张长安，东平县的唐长宾之人求教汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗讲，而要回之多加润色，少孙课颂老师教诲，遵此认真研究学问，融会贯通，自成一家。文章不同凡响。 二、自主学习 1、给下列划横线的生字注音。 廷掾（ ） 巫妪（ ） 行数十里乃没（ ） 缯绮縠衣（ ）（ ） 簪笔磬折（ ）（ ） 2、对照课下注释，翻译课文，指出疑难处交流并掌握重点词句。 ①解释加横线词语。 女好者（ ） 娉取（ ） 衣缯单衣（ ） 弟子趣之（ ）簪笔磬折（ ）状河伯留客之久（ ） 溺其人民（ ） 即娉取（ ） 即发民（ ） 傍观者皆惊恐（ ） 民可以乐成（ ） 皆得水利（ ）民人以给足富（ ） ②翻译句子。 豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。 邺三老、廷掾常岁赋敛百姓 巫行视小家女好者 从弟子女十人所，皆衣缯单衣 得更求好女，后日送之 西门豹簪笔磬折，向河立待良久 状河伯留客之久，若皆罢去归矣 民可以乐成，不可与虑始 今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。 3.理清课文顺序，了解故事内容。 （1）复述故事内容（抓住“谁”“干什么”“结果怎么样”） （2）全文可分二个部分：用小标题概括两段的主要内容。 第一部分： 。第二部分： 。 三、合作探究（课堂讨论研究的问题） 一、阅读第一段： 1、哪一句话提出了本文的重点问题？着重点出“小家女”说明了什么？ 2、由“洗沐之”往下，“为治新缯绮縠衣 ”“为治斋宫河上 ”“为具牛酒饭食”“共粉饰之 ”等这一系列的叙述描写的作用是什么？ 3、结合全文，你认为西门豹是这样的一个人？ 4、西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？联系现实，谈谈这个故事给了你怎样的启示？ 四、课后作业 （一）找出下面各句中的通假字并解释。 ①复使一人趣之 ② 傍观者皆惊恐 （二）指出下面加点字古今异义。 ① 巫行视小家女好者 古义： 今义： ②顾谓三老、巫祝、父老曰 古义： 今义： ③不能白 古义： 今义：④共粉饰之，如嫁女床席。古义： 今义： ⑤至今皆得水利 古义： 今义： ⑥得更求好女，后日送之 古义： 今义： （三）选择题 1、下列加点词语解释不正确的一项是（ ） 巫妪何久也？弟子趣之？ 催促 从弟子女十人所，皆衣缯单衣， 穿 烦三老为入白之。 告诉 民治渠少烦苦，不欲也 缺少 下列虚词意义用法相同的一项是（ ） 魏文侯时，西门豹为邺令 不足为外人道也 其人家有好女者 其真无马耶？ 复以弟子一人投河中 作《师说》以贻之 若皆罢去归矣。 更若役，复若赋，则何如？ 下面全部表现西门豹巧于斗争的一项是（ ） ①幸来告语之，吾亦往送女 ②西门豹往会之河上 ③即将女出帷中，来至前。 ④是女子不好，烦大巫妪为入报河伯 ⑤巫妪何久也？弟子趣之 ⑥簪笔磬折，向河立待良久 A、①②④⑤ B、②④⑤⑥ C、①④⑤⑥ D、②③④⑥ 学生疑难及 意见反馈 邓文贵 |
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