轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本
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羊宛 

　　近日有消息说，金庸武侠作品《射雕英雄传》将作为选读内容首次出现在初中语文课本中，金庸小说将正式登上大雅之堂。 

　　据悉，教育部决定在今年下半年对初中语文教材进行改版，此次改版调整规模不大，但最引人注目的是著名武侠作家金庸的作品将出现在教材中。消息一传出，立即在北京教育界引起轰动，教育部专门邀请在京的教育专家和学者举行了座谈会，尽管与会人员意见大相径庭，争论激烈，不少持反对意见的专家学者认为武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，其思想境界不高，难以对学生起到良好的引导作用。据相关人士透露，所入选的课文是《射雕英雄传》最后一章节选，描写华山论剑前夕，郭靖在经历一系列杀戮事件后的苦闷心境。 

　　对此，有关人士分析，金庸作品的入选，一方面说明教育部在教材改革方面逐渐加大力度，另一方面也说明金庸作品逐步被官方和主流文学所承认。 

（iamhistory）：进步抑或倒退？ 请点评！ 

原文地址：http://news.fm365.com/yule/yuleh/20010723/326304.shtml 

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那天是你用一块红布 

蒙住我双眼也蒙住了天 

你问我看见了什么 

我说我看到了幸福

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  白马湖 - yugaomin (浏览次数: 248 次)

发表日期:   2001-07-23 14:00

我觉得金庸的作品最具民族性作为中华民族当然可以选它作教材。好象严家炎分析金庸作品时谈到，金庸作品用的是传统白话小说的语言，这种语言恐怕不能宣布为“死去的语言”，金庸毕竟写的是古代。文艺评论家李陀说，金庸使中断了的传统白话“起死回生”，不少海外华人为吸引子女学汉语，拿金庸小说做教材，认为这是很规范、很洗练优美的汉语。 

当然，选它作教材在中学生中引起是否会武侠小说热，或许是老师感到担心的地方。我觉得多看一些武侠小说也无妨看过后学生的兴趣会淡下来。 

　　 

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  所选课文《金庸的烦恼》及练习  回 复 

 

作者:  白马湖 - yugaomin (浏览次数: 245 次)

发表日期:   2001-07-23 14:19

郭靖的烦恼 

　　 金庸 

　　 

　　郭靖纵马急驰数日，已离险地。缓缓南归，天时日暖，青草日长，沿途兵革之余，城破户残，尸骨路，所见所闻，尽是怵目惊心之事。一日在一座破亭中暂歇，见壁上题着几行字道：“唐人诗云‘水自潺潺日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食，不见人烟尽见花。’我中原锦绣河山，竟成胡虏鏖战之场。生民涂炭，犹甚于此诗所云矣。”郭靖瞧着这几行字怔怔出神，悲从中来，不禁泪下。 

　　 

　　他茫茫漫游，不知该赴何处，只一年之间，母亲、黄蓉、恩师，世上最亲厚之人，一个个的弃世而逝。欧阳锋害死恩师与黄蓉，原该去找他报仇，但一想到“报仇”二字，花剌子模屠城的惨状立即涌上心头，自忖父仇虽复，却害死了这许多无辜百姓，心下如何能安？看来这报仇之事，未必就是对了。 

　　 

　　诸般事端，在心头纷至沓来：“我一生苦练武艺，练到现在，又怎样呢？连母亲和蓉儿都不能保，练练武艺又有何用？我一心要做好人，但到底能让谁快乐了？母亲、蓉儿因我而死，给我害苦了的人可着不少。 

　　 

　　“学武是为了打人杀人，看来我过去二十年全都错了，我勤勤恳恳的苦学苦练，到头来只有害人。早知如此，我一点武艺不会反而更好。如不学武，那么做甚么呢？我这个人活在世上，到底是为甚么？以后数十年中，该当怎样？活着好呢，还是早些死了？若是活着，此刻已是烦恼不尽，此后自必烦恼更多。要是早早死了，当初妈妈又何必生我？又何必这么费心尽力的把我养大？”翻来覆去的想着，越想越是胡涂。 

　　 

　　 接连数日，他白天吃不下饭，晚上睡不着觉，在旷野中踯躅来去，尽是思索这些事情。又想：“江南七侠七位恩师与洪恩师都是侠义之士，竟没一人能获善果。欧阳锋与裘千仞多行不义，却又逍遥自在。世间到底有没有天道天理？老天爷到底生不生眼睛？” 

　　 

　　这日来到山东济南府的一个小镇，他在一家酒家中要了座头，自饮闷酒，刚吃了三杯，忽听得门外有人高声叫道：“靖儿，你也在这里么？”郭靖抬头见那人身披道袍，长须飘飘，正是长春子丘处机，心中大喜，叫道：“丘道长，你好啊”。他闯出门去，紧紧握住丘处机的手，道：“丘道长，我正要找你，我有许多事情想不通，要请你指点迷津。”丘处机牵着他手，走到一株槐树下坐了，道：“你说罢！” 

　　 

　　郭靖当下将这几日来所想的是非难明、武学害人种种疑端说了，最后叹道：“弟子立志终生不再与人争斗。恨不得将所学武功尽数忘却，只是积习难返，适才一个不慎，又将人摔得头破血流。” 

　　 

　　丘处机摇头道：“靖儿，你这就想得不对了。水能载舟，亦能覆舟，是福是祸，端在人之为用。天下的文才武略、坚兵利器，无一不能造福于人，亦无一不能为祸于世。你只要一心为善，武功愈强愈好，何必将之忘却？” 

　　 

　　郭靖沉吟片刻，道：“道长之言虽然不错，但想当今之世，江湖好汉都称东邪、西毒、南帝、北丐四人武功最强。弟子仔细想来，武功要练到这四位前辈一般，固是千难万难，但即令如此，于人于己，又有甚么好处？” 

　　 

　　丘处机呆了一呆，说道：“黄药师行为乖僻，虽然出自愤世嫉俗，心中实有难言之痛，但自行其是，从来不为旁人着想，我所不取。欧阳锋作恶多端，那是不必说了。段皇爷慈和宽厚，若是君临一方，原可造福百姓，可是他为了一己小小恩怨，就此遁世隐居，亦算不得是大仁大勇之人。只有洪七公洪帮主行侠仗义，扶危济困，我对他才佩服得五体投地。华山二次论剑之期转瞬即至，即令有人在武功上胜过洪帮主，可是天下豪杰之士，必奉洪帮主为当今武林中的第一人。” 

　　 

　　郭靖听到“华山论剑”四字，心中一凛，道：“我恩师的伤势全愈了么？他老人家是否要赴华山之约？”丘处机道：“我从西域归来后亦未见过洪帮主，但不论他是否出手，华山是定要去的。我也正为此而路过此地，你就随我同去瞧瞧如何？” 

　　 

郭靖这几日心灰意懒，对这等争霸决胜之事甚感厌烦，摇头道：“弟子不去，请道长勿怪。”丘处机道：“你要到哪里去？”郭靖木然道：“弟子不知。走到哪里算哪里罢啦！” 

　　 

丘处机见他神情颓丧，形容枯槁，宛似大病初愈，心中很是担忧，虽然百般开导，郭靖总是摇头不语。丘处机寻思：“他素来听洪帮主的言语，他若去到华山，师徒相见，或能使他重行振作，好做人。但怎能劝他西去？”忽然想起一事，说道：“靖儿，你想全盘忘却已经学会了的武功，倒有一个法儿。”郭靖道：“当真？”丘处机道：“世上有一个人，便会这门功夫。你要学他榜样，非去请教他不可。”郭靖一跃而起，叫道：“他在哪里？”丘处机道：“华山之会，他定是要去的。”郭靖道：“好，那我随道长上华山去。” 

　　 

　　两人行到前面市镇，郭靖取出银两，替丘处机买了一匹坐骑。两骑并辔西去，不一日来到华山脚下。 

　　 

　　注：金庸（1924- ），原名查良镛，浙江海宁人。作家，香港《明报》的创办者之一。代表作品有长篇小说《射雕英雄传》，《鹿鼎记》，《天龙八部》等，课文节选自《射雕英雄传》一书，书中讲述了爱国青年郭靖不断与邪恶势力做斗争的成长经历。课文内容描绘了郭靖在经历一系列杀戮事件后的心理苦境。 

　　 

　　思考题 

　　一，单项选择：课文第一段采用的是什么描述手法？ 

　　A. 夹叙夹议 B. 边叙边议 C. 白描 D. 借景抒情 

　　二，课文第一段中引用的唐诗是哪位诗人的作品？诗中采用了哪些修辞手法？这首诗对表现文章内容有什么作用？ 

　　三，在课文第一段和第二段中，试分析以下词汇的异同，并思考如在课文中用后面的词汇代替前面的词汇，对文章内容有什么影响。 

　　鏖战-----交战 生民涂炭-----生灵涂炭 

　　亲厚-----亲近 涌上心头-----浮上心头 

　　四，课文第三段郭靖的独白采用了什么句式，对表现主人公心理有什么作用？ 

　　五，结合课文内容，判断下面的论述哪些是对的，哪些是错的。 

　　1.郭靖的烦恼是因为他缺少远大理想。 

　　2.郭靖的烦恼表现了他忧国忧民的心理。 

　　3.丘处机对武功的看法比较客观，郭靖的看法比较偏激。 

　　4.课文是以郭靖的心理变化为线索的。 

　　六，结合课文倒数第四段的内容，用阶级的观点分析丘处机对那些人采取的是褒扬态度，哪些人采取的是批判态度。 

　　七，用时代局限性的观点分析郭靖烦恼的社会原因，并思考在当时的历史背景下，他的烦恼能否彻底解决。 

八，总结本课的中心思想。 

转自中青网 

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  RE: 所选课文《金庸的烦恼》及练习  回 复 

 

作者:  尚先树 - fcl (浏览次数: 234 次)

发表日期:   2001-07-23 18:17

呵呵~~~~~~~~~ 

奇事奇事！！ 

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学习没有顶峰，却有许多人为顶峰而奋斗！ 

我只是其中之一！！！

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  iamhistory - iamhistory (浏览次数: 231 次)

发表日期:   2001-07-23 20:05

呵呵！想当年兄弟酷爱金大侠著作，“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”篇读。其中将近10部是只有繁体字版的，就是因为这，今天能读懂一些古汉语了。 

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那天是你用一块红布 

蒙住我双眼也蒙住了天 

你问我看见了什么 

我说我看到了幸福

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  白马湖 - yugaomin (浏览次数: 220 次)

发表日期:   2001-07-24 08:52

关于课后题我试着解答几题： 

第一题恐怕是D吧。 

第二题应该是唐代韩偓写的《自沙县抵龙溪县值泉州军过后村落一空因有一绝》一诗。诗中用比喻的修辞手法。借晋文公悼念介之推而设寒食节的典故，来描写此地的荒芜凄凉景象，揭露胡虏侵扰我中华大地的罪恶。用以衬托郭靖内心的苦闷。 

第四题我认为是递进式的反问句，有利于揭示主人公内心的苦闷。 

第五题我认为至少3是对的。 

不知是否妥当？其余几题请其他网友帮忙解决。 

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  转自史地政论坛  回 复 

 

作者:  白马湖 - yugaomin (浏览次数: 200 次)

发表日期:   2001-07-24 23:13

作者: - (浏览次数: 2 次) 

发表日期: 2001-07-24 09:30 

用时代局限性的观点看，郭靖的烦恼是无法解决的，是阶级的局限性是造成的。 

在当时的历史条件下，郭的烦恼是无法解决，他不可能超越自己的社会、不可能超越时代的局限性。 

在阶级社会中，不同的政治实体，有利益上的矛盾，当矛盾激化，解决的方法通常只有战争。 

战争对于社会经济的发展有严重的影响。 

而矛盾是不以人的意志为转移。在当时的历史条件下，矛盾是无法解决的。 

以一个人的力量是无法对抗历史的潮流，以郭的力量，不可能影响国家政治的变化和发展。 

他所面临的矛盾要解决的话，可能只有一个途径，是寻找宗教的依托。 

郭由于一连串的失败，产生了严重的挫折感，已经影响了其自身的理解和判断力，他是不可能理解矛盾产生的原因，也没有办法解决矛盾了。 

我是这样想的。不知可否？？？？？请指正！ 

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  RE: 转自史地政论坛  回 复 

 

作者:  iamhistory - iamhistory (浏览次数: 188 次)

发表日期:   2001-07-25 13:18

我想请教一下大家：这课后题出的怎么样？水平如何？ 

另外，这篇文章的题目定为《郭靖的烦恼》合适不合适？ 

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那天是你用一块红布 

蒙住我双眼也蒙住了天 

你问我看见了什么 

我说我看到了幸福

 

 

    

  RE: 问题？  回 复 

 

作者:  zhaming - zhaming (浏览次数: 179 次)

发表日期:   2001-07-25 22:42

1、“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”其中包含了查良镛的作品在其中，请问是哪些作品。 

2、金庸的作品与《水浒》等古白话文的异同有哪些？ 

3、武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，对于中学生的思想会产生不良影响？ 

4、典范的现代汉语与通俗的民间语言有很大的区别吗？ 

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查鸣

 

 

    

  呵呵！白马兄不满兄弟了！  回 复 

 

作者:  iamhistory - iamhistory (浏览次数: 151 次)

发表日期:   2001-07-26 20:45

1。飞——《飞狐外传》 

雪——《雪山飞狐》 

连——《连城诀》 

天——《天龙八部》 

射——《射雕英雄传》 

白——《？》——呵呵！白兄别笑，就这篇大作兄弟没有看，所以文章名字忘了。不过肯定有“白马”二字。 

鹿——《鹿鼎记》 

笑——《笑傲江湖》 

书——《书剑恩仇录》 

神——《神雕侠侣》 

侠——《侠客行》 

倚——《倚天屠龙记》 

碧——《碧血剑》 

鸳——《鸳鸯剑》 

剩下三道，还望容兄弟好好思忖一下，再做答复。 

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那天是你用一块红布 

蒙住我双眼也蒙住了天 

你问我看见了什么 

我说我看到了幸福

 

 

    

  RE: 岂敢，岂敢！  回 复 

 

作者:  白马湖 - yugaomin (浏览次数: 144 次)

发表日期:   2001-07-26 23:52

哪里，哪里，主要兄弟我这几天缺乏一点激情。 

历史兄的确才气不凡。连回答问题都很有新意。 

查鸣兄的问题很有气势，在原课后题之上，不禁使我遥想合肥三中查鸣兄的胸襟与风采。 

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  白马啸西风，这是一个短篇  回 复 

 

作者:  tlbb - tlbb (浏览次数: 119 次)

发表日期:   2001-07-27 15:03

这里的武功可以说代表了个人的能力。有能力的人可为善，可为恶，恐怕不单单一个时代局限性就可以解决的。 

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咦，权威=真理 ？ 

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  天如水 - tianrushui (浏览次数: 85 次)

发表日期:   2001-07-27 22:50

思考题 

　　一，单项选择：课文第一段采用的是什么描述手法？ 

　　A. 夹叙夹议 B. 边叙边议 C. 白描 D. 借景抒情 

　　(初中语文教材应该不会出现“白描”的概念。单纯考问用了什么手法，而不问所起到的作用，对学习所起的指导作用不大。） 

二，课文第一段中引用的唐诗是哪位诗人的作品？诗中采用了哪些修辞手法？这首诗对表现文章内容有什么作用？ 

（重视积累倒是符合新教材的方向） 

　　三，在课文第一段和第二段中，试分析以下词汇的异同，并思考如在课文中用后面的词汇代替前面的词汇，对文章内容有什么影响。 

　　鏖战-----交战 生民涂炭-----生灵涂炭 

　　亲厚-----亲近 涌上心头-----浮上心头 

（属于基础知识训练） 

　　四，课文第三段郭靖的独白采用了什么句式，对表现主人公心理有什么作用？ 

（属于对课文的关键部分的阅读理解。此题设计尚可。） 

　　五，结合课文内容，判断下面的论述哪些是对的，哪些是错的。 

　　1.郭靖的烦恼是因为他缺少远大理想。 

　　2.郭靖的烦恼表现了他忧国忧民的心理。 

　　3.丘处机对武功的看法比较客观，郭靖的看法比较偏激。 

　　4.课文是以郭靖的心理变化为线索的。 

（1错得太明显，2是故意拔高，3对得太简单化，4理解把握的角度与前3个不同，并列在一起很突兀。此题没给学生留出什么思考空间。） 

　　六，结合课文倒数第四段的内容，用阶级的观点分析丘处机对那些人采取的是褒扬态度，哪些人采取的是批判态度。 

　　七，用时代局限性的观点分析郭靖烦恼的社会原因，并思考在当时的历史背景下，他的烦恼能否彻底解决。 

（阶级的观点、时代局限性的观点？这是学语文还是学政治？郭靖的烦恼在现在的历史背景下也未必能彻底解决呀。） 

八、总结本课的中心思想。 

（这道题目出不出都没所谓。） 

结论：以我一年来对初中新教材的了解和把握，我敢断定这几道课外题不符合新教材的精神和方向。这篇新闻相当可疑。 

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人散后，一钩新月天如水。

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  iamhistory - iamhistory (浏览次数: 27 次)

发表日期:   2001-07-29 13:16

呵呵！天兄果真厉害！谁是假新闻的制造者？您要付责任的！ 

目前有消息说金大侠文章入选语文课本也属谣传。如此一来，我赶紧向大家道歉！ 

关于“武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，对于中学生的思想会不会产生不良影响”？我觉得消极影响是明摆着的，没法辩。但我总觉得看这些东西比看琼瑶和“蛊惑仔”要好一些。 

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北国风光，千里冰封，万里雪飘。 

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 

 

 

    

  RE: 轰动教育界:金庸《射雕》入选初中语文课本  回 复 

 

作者:  天如水 - tianrushui (浏览次数: 15 次)

发表日期:   2001-07-29 19:18

武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，对于中学生的思想会不会产生不良影响？ 

——这个问题可以套用在《水浒》、《三国演义》上。这两部小说就不是娱乐性的吗？若论影响，至少金庸小说的思想观念比起《水浒》、《三国演义》来更健康，更具现代社会文明的精神。以“思想境界不高，难以对学生起到良好的引导作用”的论调反对金庸小说入选，不是厚古薄今是什么？ 

郭靖的烦恼难道不是每一个对人生的意义生命的价值有过怀疑和思索的人共同的苦恼吗？千百年来又有谁能提供一个放之四海而皆准的答案呢？ 

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人散后，一钩新月天如水。

 

 

    

 

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