伤仲永 导学案 (人教版七年级下册) |
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学习任务: 1、掌握有关文言实词的意义和用法,加强文言文的朗读训练,注意朗读的节奏 2、准确朗读课文,借助工具书读懂故事,并能复述故事,感悟故事 3、合作学习,探究问题,积累知识。 4、准确把握和理解作者的思想感情,领悟故事所蕴含的道理,正确认识天资和后天学习的关系。 过关斩将,集中精神,看你能闯几关。 一、作者、作品关(这是第一关,你肯定能闯过) 你学过王安石的作品有 ,你了解到的有关他的信息有 。 老师补充介绍。 二、生字、词关(这一关非常简单,只要你肯动手查查字典,闯过去肯定不是问题) 啼( ) 邑( ) 乞( ) 扳( ) 环谒( ) 泯然( ) 卒( ) 三、整体感知关(这一关,你要把课文多读几遍,过关也不是问题) 1、通过读文,请你口有头说说课文讲述了一个怎样的故事。 2、方仲永的变化,可以分为 个阶段?你是从哪些句句看出来的,请在原文划出来。 3、方仲永从一个天赋超群的“神童”沦为庸人,这是一个悲剧,而造成这样的悲剧的原因就是: 四、文言字词积累关(这一关,请你先独立完成你会做的,遇到难题时,请与小组一起讨论解决) 1、请找出通假字。 日扳仲永环谒于邑人。 通 意思: 贤于材人远矣。 通 意思: 2、词类活用 1)稍稍宾客其父。宾客: 意思: 2)邑人奇之。奇: 意思: 3)父利其然。利: 意思: 4)父异焉。异: 意思: 5)日扳仲永环谒于邑人。 意思: 3、一词多义 然:1)父利其然也。 2)泯然众人矣。 于:1)日扳仲永环谒于邑人。 2)贤于材人远矣。 自:1)并自为其名。 2)还自扬州。 闻:1)余闻之也久。 2)不能称前时之闻。 4、古今异义 1)自是指物作诗立就。(是,古义: 今义: ) 2)其文理皆有可观者。(文理,古义: 今义: ) 3)稍稍宾客其父。(稍稍,古义: 今义: ) 4)或以钱币乞之。(或,古义: 今义: ) 五、精读研讨关(这一关,需要与小组充分合作、探究、讨论,一起解决以下的问题) 以小组为单位齐读课文,共同解决以下问题 1、本文题目为“伤仲永”,“伤”的具体内涵有哪些? 2、怎样理解“受之天”“受之人”的关系,二者哪个重要。(重点探讨最后一段) 3、思考“王子曰:……”这段话,你得出的结论是: 先天品赋 后天教育 后果 方仲永 ( ) ( ) ( ) 其他人 ( ) ( ) ( ) 六、共同寻找课文的写作特点 1、选材组材上, 2、语言表达上, 3、 七、总结收获关(比一比哪个小组的收获最大,希望每位同学都能通过学习得到收成) 八、作业过关。 1、背诵全文。 2、“天资聪慧是成才的关键”还是“后天教育是成才的关键”呢?你赞同哪一种说法,请把你的理由写下来,最好能举出相关事例作证,不少于100字。 冯建青 |
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