口语交际:一姿一容总关情 教案教学设计(苏教版七年级)

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 一、教学目标:

1.认识身体语言在口语交际中的重要性;

2.学会在口语交际中正确使用身体语言,获取较好的口语表达效果;

3.掌握身体语言使用的注意事项。

二、教学重点和难点:

自然地使用身体语言辅助口语交际

三、教学方法

合作探究法、讲授法

四、教学时数

一课时

五、教学过程

(一)情境导入

1.同学们,我们班有三位被选为学校的优秀团员,今天学校安排他们为“希望工程”募捐。现在,我们大家在一条大马路上,我们是来来往往的行人。这三位同学将要在马路边上为“希望工程”的小朋友募捐,马上,他们要开始他们的募捐演讲了。

2.事先安排好的三位同学到台前演讲,为“希望工程”募捐。

3.教师要求学生分小组讨论:听了他们三个人的演讲,你们更容易被哪个同学打动而过去募捐?为什么?

大概明确:在观看完事先安排的三位同学演讲后,同学们应该会从三位同学演讲的内容,演讲时候的语气、表情、目光、手势,来说明为什么那位同学更打动人。

4.教师总结,顺势导入今天的口语交际——一姿一容总关情

首先,我们要先感谢这三位同学。通过这个表演我们可以看出,在口语交际的时候,适当地使用一些手势、表情、目光这些身体语言会为我们的口语表达加分不少。一个身姿,一个表情,都是在向我们说话的对象传递着某种情感,很好地运用身体语言会打动倾听者,为我们的演讲增光添彩。今天,我们来一起研究身体语言在口语交际中的作用。

(二)观看视频

1.同学们,有一个人,他在发表演讲的时候,很好地使用了身体语言,以至于至今人们对他的那次演讲依然记忆犹新。今天,我们大家就来一起观看1775年3月23日,美国独立战争时期的自由主义者帕特里克.亨利在弗吉尼亚州议会上发表的《不自由,毋宁死》的演讲。

要求:在观看视频的时候,请大家注意演讲者的语气、表情、手势、目光。

2.小组交流讨论:谈一谈看完这个演讲以后你心里的感受,并具体说出演讲过程当中给你留下最深刻印象的情节。

大概明确:亨利的演讲堪称经典,我们被他的演讲深深地吸引了。他那撼人心魄的态势具有强大的感召力,在说到一些关键的语句时语调低沉而痛苦,声音微弱而嘶哑。演讲的时候,他佝偻着身躯,双手捧着胸口。时而他又挺起胸膛站直身子,振臂高呼……

3.知识点播:口语交际中运用身体语言可以调动或影响口语交际对象的情绪,启发或引导对方的思路,从而掌握口语交际的主动权。同时也能使口语交际活动更有效,思想情感的传达更准确丰富。

(三)学以致用,情境表演

看了这么精彩的演讲,相信大家自己会悟出一些在口语交际中运用身体语言的技巧。大家也希望自己在与他人交流时能够表现出色,要怎样才能做到呢?老师给介绍一下在口语交际中运用身体语言的要点,希望对大家有所帮助。

1.要自然得体,力戒矫揉造作;

2.要适度、和谐,不能过于夸张;

3.要使体态语言与言谈协调一致,与说话者或听话者的心态、情感吻合,呼应听者的愿望,拨动听者的心弦,使言谈更有活力。

下面,我想看看大家的表现。现在呢,假设有个同学在做社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况,他想打退堂鼓。你要鼓励他,不怕挫折,知难而上。

(四)总结

这节课我们主要学习了如何利用身体语言增强表达效果,但是,我希望大家知道的是,想要成为一名有魅力的说话者,不仅仅在于你运用丰富的身体语言,更重要的是你谈话内容本身。大家千万不能舍本求末,成为那种讲空洞的话却做着夸张动作的人。

(五)作业布置

请回家后搜集一些优秀的演讲视频观看,如《百家讲坛》,看看他们是如何抓住听众的

 

乔方方


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