黄河颂 导学案 (人教版七年级下册)

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学习任务:

1、理解诗歌内容,提高自己的爱国情操感,受中华民族的英雄气概。

2、理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。

3、有感情地朗诵、背诵课文。

资料库:1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者践踏着东北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来现实斗争,从而激发起全国人民的抗日热情。1939年,诗人光未然跟随抗日行军到了黄河岸边感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。作为时代的歌手,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,发也了要向它学习的誓言。

本课写的是黄河,你能写出有关黄河的诗句吗?

1、黄河之水天上来,                        ;   白日依山尽,                      

一、生字、词过关(自主完成)

1、生字注音

气魄(     )、  山巅(     )、  澎湃(     )(     )、   狂澜(     )、屏障(     )

劈开(     )、  宛转(     )、  哺育(     )

2、多音字辨析

1)曲折(     )、  歌曲(     )         2)中原(     )、中肯(     )

3)强迫(     )、  坚强(     )、  倔强(     )

3、形似字辨析

1)浊流(     )、腐蚀(      )          2)颠倒(     )、巅峰(     )、癫狂(     )

3)表彰(    )、障碍(     )、层峦叠嶂(    )    3)阑尾(    )、波澜(    )

4、词语解释

屏障:                                       澎湃:                               

狂澜:                                   

二、整体感知课文(自主完成)

你如何给“歌词”部分划分层次。以“啊!黄河!”为标志分为三层,分别从黄河的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂 了黄河。 

2、诗人分别从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?借歌颂黄河表达了什么感情?

历史进程、流域、保卫三方面

三、精读课文(小组合作完成)

1、歌词中反复出现“啊!黄河”起了什么样的作用?

“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。

2、这首诗主要采用了哪些修辞方法?请在原文中划出来。

   反复、排比、比喻     

3、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?

3、作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。 

    是用反复的修辞手法,充满了战斗的决心,反复起强调作用,表达了对民族精神的赞颂,也表达了必胜的信心。

4、诗句“望黄河滚滚,奔向东南。”中的“望”字换成“看”字,好不好,为什么?

对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开,由“望”字总领,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

 

冯建青


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