| 欲使眉目最传神(作文标题训练指导) |
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童华池 我钟爱标题。于读者说来，好的标题让我得到艺术的享受；于作者说来，好的标题是我写作时学习借鉴的范例；于高中语文教师说来，好的标题是我教学的极好资源。所以，在整个语文教学中，我都十分重视标题；作文教学，更是如此。标题训练成了我的作文教学的一个特色。 一、标题是文章的眼睛 标题也叫题目。东汉许慎的《说文解字》对“题”的解释是：题，额也。至于“目”，当然就是眼睛了。故而，可以这样说，标题即是文章的眼睛。这个比喻形象地说明了标题的重要性。一般情况下，我们所说的标题就是指文章内文之前的“眼睛”。 从文章的结构看，标题是文章为首的一个构件，缺了这一构件，文章写得再好，也会造成别人阅读上的障碍，说得实际一点，考试时，会因全文的结构不完整而扣掉一定的分数。如果这一构件质量不高——标题太一般化，这篇文章的整体质量也会大打折扣。如果是考试作文，不负责任的阅卷老师——只看标题和开头结尾者——会给这篇文章打低分。 从新闻写作的角度看，标题的作用就还要重要得多。从狭义的新闻——消息来说，标题是新闻的五要素（另有导语、主体、背景和结尾）中为首的要素。好的新闻标题，会在读者打开报纸的那一瞬间被吸引住，且能过目不忘。正因为这样，各种媒体都有一类新闻叫“标题新闻”——只有标题而没有其他四个部分。媒体的标题制作是显示其编辑水平的一个重要的标准，各级各类的新闻评奖，都专门设有新闻标题奖。 二、标题的结构 1、单一的标题和复合的标题 通常，标题都是单一的——只有一字一词或一个短语；也有复合的——非新闻的复合标题，一般由两个部分组成，这就是主标和副标。 新闻的标题就要复杂得多，单一的和复合的，大概有以下几种情况： 单一的，如： 中国爆竹点火 亚运一“炮”打响 （华西都市报） 复合的，则有以下几种情况： 眉标加主标 热核聚变造“太阳”不尽能源滚滚来（眉标） 我将建造世界首个EAST实验装置（主标） （中国新闻网） 主标加副标 让吃苦者吃香 让有为者有位（主标） 省级有关部门干部人事制度改革工作联席会议第一次会议召开（副标） （成都日报） 眉标加主标加副标 奏响更快更高更强乐章 描绘团结友谊和平画卷（眉标） 第十六届亚运会圆满闭幕（主标） 199！中国代表团亚运金牌创新高，连续八届列榜首（副标） （人民日报） 更复杂的则是一篇文章还有若干小标题，一本书有若干章节的标题。 2005年山东某考生的《人在高四 快乐为主》不仅用了三个小标题，且在三个小标题后都用了副标题： 高四将来时 ——祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 高四进行时 ——山重水复疑无路，柳暗花明又一村 高四完成时 ——今日长缨在手，何时缚住苍龙 标题是单一的好，还是复合的好，不能一概而论；复合的中，是否越复杂就越好，也很难说。这要看标题与内文的配合情况——是否真正起到了画龙点睛的作用。 2、关于“无题” 2003年，陕西考生吴斌写了一首《无题》诗，这首诗在社会上引起了很大的反响，首先是对字数够不够800的问题，争论很激烈；“无题”的标题形式，也引起了很多人的好奇。 “无题”是标题的一种形式，这种形式古已有之，晚唐大诗人李商隐就写了好些《无题》诗，因为无题，这些诗一开始就引起读者的种种猜测，千百年来，这些诗广为流传。鲁迅先生的《无题》诗，也为广大的读者所熟知，所喜爱。为什么要“无题”呢？作者很可能有难言之隐，也可能对现实不满，也可能故意留下一个悬念，打一个谜让人猜，以此，给读者留下大量想象的空间。当然，也不排斥作者一时想不出一个好的标题而让作品“无题”的可能。 吴斌的那《无题》，虽是“无题”，读后可知，其题旨却又是清楚的——感情的主观色彩是世界“变色”的根源；理智战胜感情，方能达到真理的彼岸。诗歌以此紧紧扣住话题，却又不直说，精选了几个意象，多重比喻，层层深入，将意旨表达得十分形象。“此时‘无题’胜‘有题’”——作者构思之妙，很值得称道。 “无题”是标题的一种特殊形式，用得好，全篇生色；但也不能滥用。 三、欲使眉目最传神 1、积累与运用 积累 这是标题拟制的基础与前提。积累有三层意思：一是积累可以用作标题的素材，如名言警句，成语俗语，流行歌曲，时尚新词，优秀广告，等等，到时，好从中选出适合者作为拟制标题的元素。二是收集好标题，建立自己的标题库。一个学生从小学读到高中，语文课本中，有数百到上千篇课文，这些课文基本上都是典范之作，所以，课本是标题的一大宝库。各种媒体的新闻标题，高考优秀作文的标题，都可以择其需要者收集起来备用。实际上，我们生活的空间，好标题触目即是——只要你留心。三是创作方法的积累，在若干种“方法”中，多种修辞手法的综合运用，是拟制标题最常用，也是最重要的方法。 高考“考纲”的“语言文字运用”部分，对考生有“正确运用常见的修辞方法”的要求，这些“常见的修辞方法”是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。换个角度理解，这些修辞手法之外的修辞手法，不会出现在高考的考题里。但从标题的拟制艺术看，好的标题运用的修辞方法远远不止这些，考生要想作文标题出新，可大胆运用“考纲”之外的，如：双关、嵌字、顶真、回环、层递、仿拟、拈连、移就、讳饰、映衬，等等。这里，特别强调一下“引用”：拟制标题，可引用前面谈“积累”时提到的那些素材，让它们在标题里派上用场，以大大增强标题的文学性而产生意想不到的表达效果。请看下面一些标题： 比喻：宽容是阳光（高考作文） 比拟：台风“达维”撕扯海南岛（工人日报新闻） 借代：重庆 5顶大盖帽合成1顶（新华社新闻） 夸张：一曲红楼 万声叹息（高考作文） 对偶：烟随风逝，名随史流（高考作文） 排比：品名句 悟人生 变思维 得幸福（高考作文） 反复：雨珠•露珠•泪珠（高考作文） 设问：人是什么（高中课文） 反问：岂以一叶知深秋（高考作文） 对比：高女人和她的矮丈夫（高中课文） 拈连：寿星流沙河 不吹蜡烛“吹”庄周（成都晚报新闻） 移就：时尚的鳞爪（高考作文） 讳饰：著名表演艺术家赵丽蓉“谢幕”（天府早报新闻） 双关：药（高中课文） 呼告：大禹，请留步（高考作文） 仿拟：若为成功故，奋斗不可抛（高考作文） 嵌字：俊朗少年晖映史册（华西都市报新闻） 顶真：自重重人人重自信信人人信 (《中国青年报新闻》 回环： “神舟”返神州 神州赞“神舟” （赣南日报新闻） 层递：品名句 悟人生 变思维 得幸福（高考作文） 2、借鉴与创新 借鉴 要拟制出好的标题，就要学会借鉴。优秀的标题，要以庖丁解牛的目光来审视，看别人是如何来构思的，是如何用语言来表现的。新闻的标题是最值得借鉴的，因为新闻的标题最新，最富于变幻，手法最多样，多学之，受益匪浅。高考作文的标题，是近距离的借鉴——写文章拟标题并非完全是应付高考，毕竟高考这一关是要过的，多借鉴高考作文标题，于学生说来，是很实际的。 什么样的标题才算好标题呢？好标题应该神形兼备：神者，标题的思想内核；形者，标题的语言外壳。我们看下面这则标题： 那根火柴，点亮全世界童心 这是丹麦作家汉斯•克里斯蒂安•安徒生诞辰200周年时，《文汇报》刊发的一篇纪念文章的标题。安徒生一生写了童话168篇，《卖火柴的小女孩》是他的代表作中之代表。标题中，借“那根火柴”代《卖火柴的小女孩》，更代表了安徒生给全世界儿童留下的全部精神财富。“点亮全世界的童心”则对这位最伟大的童话作家作了极高的评价；而这种评价，又充满了艺术的魅力——两重借代，加上比拟，标题文采斐然，很耐咀嚼。如若是知名度不高的人，则不宜用这样的方法；这则标题的含蓄的“度”把握得极佳。 再看下面这组标题。标题的新闻背景是：２００６年世界杯足球赛亚洲区预选赛小组赛最后一轮比赛，中国队虽然以７：０大胜中国香港队，但由于在小组赛中的总进球数比科威特队少１个，不得不接受小组无法出线的结果。全国的众多媒体对这次令国人极为关注又极为特殊的事件作了报导，其标题可谓百花齐放。 中国队大胜中国香港队 进球数少一个未能出线（新华社） 客观报道，新闻事实一目了然。 生也好死也罢一阵白忙 6:1 7:0 两场游戏（新民晚报） 严峻的现实，真实的新闻，标题却是戏谑性的口气；看是无所谓，实是叹其不幸，“怒其不争”。对偶、比拟、比喻和引用等多种修辞手法的综合运用，为标题增色不少。 用胜利送葬（主标） 中国队昨晚大胜中国香港队但小组赛排名第二惨遭淘汰（副标） （成都商报） 用矛盾法设置，用比拟法修辞，有悖常理的事实不能不吸引读者的眼球。 国歌在人群散去时响起 （海峡都市报） 在国际性的大赛上，奏国歌是奏凯的同义语。“国歌在人群散去时响起”，可见观众对此次的胜利已不在乎，甚至严重不满——国足大胜而惨遭淘汰的信息隐含其中。此标题妙用借代，巧设悬念，含蓄委婉，余味不尽。 中国足球队非正常死亡报告（主标） 死因之一：脑缺血（小标题一） 足球昏招迭出（小标题一之副标） 死因之二：肌无力（小标题二） 主教练能力不济（小标题二之副标） 死因之三：深度中毒（小标题三） 大环境已成染缸（小标题三之副标） （成都晚报） 新闻以报告的形式写就，标题与新闻的主体配合得天衣无缝，揭露中国足球在这场关键性比赛中的“死因”一针见血，不留一点情面。既是“非正常死报告”，比拟的修辞贯穿始终。此新闻标新立异，标题更是独树一帜。 刮骨疗伤吧，中国足球（北京青年报） 引用关羽刮骨疗伤的典故，以呼告的方式提出忠告。从标题中传达出的信息是：中国足球已是伤病入骨，到了非痛下决心救治不可的地步了！此标题感情色彩鲜明，既警醒世人，又文气十足，很值得玩味。 这6个标题涉及的6家媒体，在全国所有的媒体中，有一定的代表性。我将6个标题仔细研究后，作了以上的排列，其规律是：角度从正面到多个侧面，内容从客观报道到“诊病”“开方” ，语气从平和到严厉甚至有些“尖刻”。这也从一个侧面，体现了处于不同位置的各家媒体的个性——当然与具体采写的记者和编发稿件的编辑有关 好标题不胜枚举。我们从以上的标题中，不难总结出，好标题的具体标准应该是：题旨凸显，含义深刻，角度巧妙，情感真挚，曲直得当，个性鲜明，力度透辟，语言生动。最终的效果是，让人过目不忘。 创新 借鉴别人的好标题是很必要的，但这种借鉴却又不是刻板一块地照搬，拟制标题的过程中，要特别注意标新立异，不落入他人之窠臼。 首先是对全文的内容进行高度的浓缩和概括，并巧妙地融入作者的思想，然后选取一个与众不同的最好的角度。剩下的则是语言的功夫了，好标题的语言是“炼”出来的——包括前面所说的修辞方法的综合运用。很多时候，用好一个字，标题就“活”起来了。关于炼字，自古以来就为文人所重视，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等炼字炼句的事例，为后人所熟知，他们的精神，值得学习。 我任课的学校有一位班主任杨老师，写过一篇介绍转变后进生经验的文章，文章写好后，为标题犯了愁，为之，请我给他出谋划策。受人——特别是受与我朝夕相处而并肩作战的同事之托，我不敢稍有怠慢，立马接过文章读起来。文章还没有读完，“小海最终归大洋”七个字已在大脑的火花中迸了出来。我把这七个字告诉给杨老师时，未加任何解释，他一听就连声叫好——真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。标题出来后，杨老师又把文章认真修改了一遍，于是，将其投向某家刊物；文章发表后，标题只字未动。杨老师应邀到很多地方作报告，谈到转变后进生时，必谈这篇文章标题的由来，标题得到听众的好评。以至在很多场合，杨老师都对这个标题津津乐道。对之，我也有些受宠若惊了。 想当初，我是怎样构思这个标题的呢？原来杨老师转变的后进生的名就叫“小海”（隐去姓），由“小海”，我自然想到了“大洋”——江河归海，海归大洋是大自然亿万年来的所遵循的规律。我利用这条规律作为借喻，隐含了“‘小海’这个学生能够转变”的喻意；“最终”二字强调了大自然的规律不可抗拒，也强调了后进生能够转变的必然性，还突出了转变后进生工作的长期性和艰巨性。“小海”是嵌字，也是谐音双关，“小海”与“大洋”又形成了对比。综合起来看，这个标题内涵丰富，含义深刻，有韵味，用于介绍工作经验的文章，颇为贴切。 近年来高考作文的标题，优秀者不胜枚举，最为值得称道的是湖南某考生的《琵琶行之父母有情》——主标之下拟出了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”和“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”六个小标题。此标题的主标题就不同凡响，六个小标题，全部引用的是《琵琶行》的诗句，每个小标题，都恰如其分地概括了相应的那个部分的内容；六个小标题，再“拱卫”主标题，所有的标题，都与全文的内容融为一体。像这种集中在一篇名作里选材，且有这样多的小标题的“整套”标题，令人大开眼界。这种拟制标题的方法难度很大，似不宜效法，但小作者独辟蹊径敢于创新的精神却是值得学习的。 四、标题训练——我的的作文教学的特色之一 教高中近20年，我在每届学生中都进行了多次的作文标题训练。为了搞好训练，我读书看报刊往往多一个心眼——凡有好标题，都搜集起来；批改学生的作文，每次都要记载每一个学生的标题，从中选出优秀者。标题训练课中，让学生鉴赏我提供的好标题，然后，效法之。学生创作出标题后，我全部抄写或是打印出来，让学生评选，最后，向报刊推荐。因为标题训练已经远不是标题本身，标题训练亦是审题训练、思维训练、语言训练，经过多次训练后，学生不仅命题水平提高，整个写作水平，都得到了提高。 1、课堂上训练拟标题 现代著名诗人卞之琳先生写过一首脍炙人口的《断章》； 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰的你的窗子， 你装饰的别人的梦。 这首诗取名《断章》，确实是诗人从他的的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。 我给学生讲述了这首诗及其标题的由来，启发学生深入理解诗的内蕴，从不同的角度来拟制标题。学生当堂拟出了大量的标题。下面从两届学生拟制的标题中选录部份： 1．世界有了我们更美丽（梁丽萍） 2．相映成趣（倪祖宁） 3．至情言语即无声（邓舒青） 4．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉） 5．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍） 6．不经意的美丽（赵艳） 7．发人深思的美（彭虹） 8．风景你我他（王雪励） 9．我也是风景（覃茂杨） 10．同处一片天地（向伟 罗进） 11．我的风景来自你的精彩（赖倩） 12．千里共婵娟（肖琦） 2、考试之后评标题 一次统考，所出的作文题是： 一小孩练击剑，剑短，够不着靶子。见此状，母亲说：“何不向前跨一步呢？”…… 请以“击剑与跨步”为话题这与一篇文章。要求：所写的内容必须在话题范围内；立 意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。 题目所给的材料，文字浅显，却饱含哲理，“击剑与跨步”则是“关系型”的话题，写 作时，可从“静止与前进”、“行为与思想”、“保守与创新”、“自身与外物”、“母爱与教育”等所列“关系”的某一方面来立意。 阅完卷后，我将两个班的学生所拟的128个标题，全部打印出来，让学生投票评选。评选的结果，排在前12名的是： 1.跨一步海阔天空 2.超越自我 3.没有比脚更长的路 4.扬长避短 5.剑不怕短，有人则灵 6.剑短疑无“路”，跨步又一“村” 7.磨砺思维之剑 8.“取长补短”新论 9.思想的跨越 10.想起了“点石成金” 11.授之以“鱼”还是授之以“渔” 12.君子不役于外物也 3、毕业前夕炼标题 学生高中毕业前夕，我让学生做了一次作文，总题目是“高中生活的回顾与思考”，具体题目自拟。作文批改后，我选出了44个标题寄到上海的《语文学习》杂志编辑部，承蒙编辑老师的扶掖，竟全部刊登了出来。下面是其中的一部份： 1、书写青春最亮的一笔（杨乔） 2、为我高歌“将进酒”（王弘） 3、少年壮志不言愁（林丽） 4、逝去的日子是首歌（谢咏霞） 5、七彩的湖（雷莉） 6、短途似长征（欧昌建） 7、挣扎的风帆（周岚） 8、无调之歌（邱瑾） 9、寻寻觅觅（陈雁） 10、岁月无情空蹉跎（唐宏益） 11、走出藩篱（张如梅） 12、明天会更好吗？（田薇） [附]童华池联系方式： 电话：13668215372 E—MAIL ：thc88@126.com thchi@qq.com 童华池 相关链接：作文指导
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