爱,就一个字――谈班级管理 教师随笔(人教版) |
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学校无大事,事事在育人。它关系着每个受教育者的健康成长,关系着国家、民族的未来。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生正是无私奉献爱心的典范。学生个体千差万别,班级管理工作千头万绪,都需要老师的爱。爱,就是一个字,但做起来却是一篇大文章。自从做班主任以来,我认真学习陶行知教育教学理论,从以下几方面做了尝试。 我认为一个好老师,尤其是一个合格的班主任,首先应做到全面深入地了解学生。今天的孩子独生子女多了,唯我独尊的多了,不愿吃苦、乐于享受的多了,加之其世界观和人生关尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力。这样就给我们的班级管理带来了难度。这有必要全面、深入地了解学生。只有了解每个学生的特点、心理状况,我们的教育才有正确的教育目标。学生心中想的、需求的,也正是我们应该努力的。所以课余时间,我经常用眼睛观察孩子们的世界,用耳朵倾听孩子们的心声,用心灵感受他们的喜怒哀乐。这样我们处理班级工作才会游刃有余。 做一个合格的班主任,要相信孩子,赞赏孩子,相信每个孩子都能行,让每个孩子都感觉到自己在老师心目中是最优秀的,即赏识教育。陶行知先生在《老师歌》中就要求老师要“发现小孩”,“了解小孩”,“信仰小孩”。从开学第一天我就对学生讲:进入中学的大门,你们就不再是小孩子了,应该树立“我长大了”的意识。我认为只有这样,学生才会逐渐摆脱对家长的依赖,走向自立,完成他心理成熟的第一步。每个孩子都有巨大的潜能。一个优秀的教师就是挖掘这份潜能的能手,并使得孩子们的才华得到淋漓尽致的发挥。赏识就是打开这个宝藏的钥匙。教学生活中,我十分注重对学生的赏识。针对不同程度的学生,采取不同的激励措施。赏识可以是老师的一个信任的目光,可以是一句鼓励的话语,可以是一个善意的爱抚动作,拍拍他的肩膀,向他竖起大拇指等。“你真棒”、“相信你能行”这些话语及时出现在学生的作业本上……这些细枝末节看似简单,但对学生来说却是无穷的力量源泉。当然赏识不是无端的吹捧,教师应该抓住学生的闪光点适时表扬,哪怕多么细小。学生成功的经验多了,他就能体验到学习的乐趣,我们教育的航船也就能乘风破浪驶向理想的彼岸。 做一个合格的班主任,学生的思想教育应该成为班级管理的核心。我常常利用主题班会,结合现实生活,,对学生进行思想教育。有些道理,学生可能在短时间内不能理解,但是这种渗透是潜移默化的。我们应该有意识的让学生认识到:哦,我在老师的心目中已经是一个大人了。否则,他永远长不大。每次班会的主题都是关乎学生成长的话题。陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教师就是学生心灵深处的耕耘者,每一次班会都力求学生在道德、意志等方面有所成长。 做一个合格的班主任,还应该严格要求自己,有教育的责任感和使命感。大家都说当老师就是一个良心买卖。这里所说的“良心”就是一份责任。一个老师意识到了自己的责任,他就能严格要求自己。每当站在讲台上,面对下面那几十张天真无邪的笑脸、几十双求知若渴的双眼时,我就在心里一遍一遍地叮嘱自己:“精心备课,认真上课,一定要对得起‘教师’这个光荣的称号。”仅有责任感还是不够的,还要有使命感,低头拉车,还要抬头看路。教师的使命感就是要为学生的未来着想,为民族的未来着想,就是心中时刻装着一个问题:“我要把学生培养成一个什么样的人。”总之,我们应肩负这样一个使命:我们教育出来的学生能在未来用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天! 陶行知先生说:教育就是感动。没有爱就没有真情,就没有感动,也就没有教育。现实的教育需要激情,需要真情,需要倾情。在班主任这个岗位上,我感受到了做为一个教育者的幸福和快乐。因为我爱我的孩子们,虽然我离优秀班主任还有很大的距离,但我乐此不疲,将爱进行到底! 周广峰 相关链接:教师随笔
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