邹忌讽齐王纳谏 教案教学设计(苏教版九年级下册) |
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教学目标 1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 教学重点 1、理解五个词语在课文中的意思 讽 谏 美(我) 私 朝 2、掌握二个通假字 有 孰 3、归纳实词和虚词的义项 实词:修 朝 虚词:孰 4、熟悉三个古今异义的词语:明日 5、解释四个文句,注意其句式特点 A、城北徐公,齐国之美丽者也。 B、忌不自信。 C、旦日,客从外来,与坐谈。 D、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 教学难点 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻,讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 教学设想 可以在多媒体教室利用课件组织教学。 教学课时 第1课时 教学过程 一 课前检测,感知新课 1 给下列加粗的字注音 谏 朝服 期年 窥镜 昳丽 间进 孰视之 2我国历史上有敢于直言进谏的贤臣和从谏如流的明君,但有更多的谏难、纳谏更难的事例,请你举出这样的正面例子和反面例子各一个。 (学生在检测本上完成之后,同桌交换,老师一边指明同学来回答,一边指导同学来批阅。) 二 创设情境,导入新课 师由讲检测题导入新课。导语如: 有个同学刚才提到了魏征,很好。唐太宗李世民曾把唐朝名臣魏征批评他的一篇奏章写在屏风上,当作“镜子”,随时对照。他总结自己“照镜子”的体会说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”我们可以说,唐太宗李世民是一个很会“照镜子”的人。魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。圣君、贤臣,使唐王朝的政治稳定,国泰民安。历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 三 自学自悟, 彰显个性 1、解题 (1)“讽”是什么意思? (2)“谏”是什么意思? (3)题目是一个什么句式? (标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。) (4 )题目涉及的两个人物,谁能介绍一下? 邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就籍谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。 齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。”齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。 2、介绍有关《战国策》与战国的资料 《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,至于这部书的作者,已不可考。 《战国策》所记史实从东周贞定王十七年(公元前452年),到秦始皇三十一年(公元前216年)共245年的历史。全书共三十三篇,分国别编辑。依次是西周一篇,东周一篇,秦五篇,齐六篇,楚四篇,赵四篇,魏四篇,韩三篇,燕三篇,宋卫合一篇,中山一篇。 战国时代,七雄并立,兼并战争比春秋时代更为频繁激烈,各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策,于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来,有的主张连横,有的主张合纵,所以,史称这些人为策士或纵横家,他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。 《战国策》语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”、“狐假虎威”、“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。 四、交流互动,展示风姿 1 指明生分角色朗读第一段 朗读指导:读准字音,读顺句子,读准节奏,读出感情。第一段记叙十分生动,朗读时应注意表现人物的情态,要尽量读出三问三答的不同语气。 2小组合作探究,疏通第一段文意。 方法:先读一个句子,然后解释这个句子里的重点字词的意思,最后把这个句子翻译出来。 3以小组为单位展开竞赛,交流学习成果,老师点拨。 五 教师点拨,引领达标 学完了第一段,我们来探究第一段是由哪几个“三”组合而成的? 三问 三答 三思 (邹忌) (妻、妾、友) (邹忌) 六 课后巩固,大显身手 1、《史记》是由西汉时( )所写,它是我国第一部( )体通史,鲁迅曾称他为( )。 2、《战国策》是由西汉时期的( )编订的,它是我国一部( )体史书。 3、解释加点的字 (1 我与城北徐公孰美 。 ( ) (2 孰视之,自以为不如。 ( ) (3城北徐公,齐国之美丽者也。( ) (4)孰视之 ( ) (5)吾妻之美我者,私我也 。 ( ) 七 课后作业,过一把瘾 1 熟读课文,依据注释试译剩下的段落,并根据自己的理解画出重点字词。 2 整理本节课的通假字,古今异义字,一词多义字,特殊句式。 叶敏 |
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