《五柳先生传》 导学案

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 五柳先生传          导学案

教师寄语:明天的天空定有你们翱翔的身姿,明天的大海必有你们的畅游,明天的阳光必有你们灿烂的诗篇! 

【预习检测】 

1、填空:

《五柳先生传》的作者是__________时的____________,“五柳先生”是指____________,我们学过他的一篇文章《__________》,成语“世外桃源”出自此文,后常用来借指                      。 

2、读准下列字的读音

嗜(   ) 辄(   ) 吝(   )褐(   ) 箪(   ) 汲(   )

俦(     ) 觞(     )黔(     ) 娄(     ) 

3、解释下列各句中加粗的词。 

⑴ 每有会意,便欣然忘食    会意: 

⑵ 造饮辄尽,期在必醉      造:            期: 

⑶ 箪瓢屡空,晏如也 宴如: 

⑷ 环堵萧然,不蔽风日 萧然: 

【学习目标】 

1、疏通文意,掌握文中的文言词汇。 

2、指导学生诵读,培养文言文语感。。 

3、学习陶渊明安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。【重点】 :  1、疏通文意,积累文言词语。  

             2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。  

【难点】   把握人物性格及精神。  

【自主学习  互动交流】

1、朗读课文,整体把握 

要求:读准字音、读出节奏、读出感情。

2、学生借助课下注释以及工具书自读自译,以疏通文意,掌握积累一定的文言词语。

3、小组内交流,共同学习。将不懂的问题提交小组讨论,小组不能解决的疑难问题再提交全班讨论解决。

4、解释下列划线词语。

⑴亲旧(              )知其如此

 ⑵期(               )在必醉

 ⑶环堵(      )萧然(                    )

 ⑷造(        )饮辄(        )尽

 ⑸因以为(                          )号

 ⑹晏如(                    )也

 ⑺每有会意(       )    ⑻以此自终(                     )

5、用原文回答。

(1)“五柳先生”的字号来源于_____________

(2)“五柳先生”最突出的性格特征是__________________

(3)“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________

(4)“五柳先生”的生活境况是 _____________________

   合作探究

1.陶渊明好读书为什么不求甚解?

2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?

3. 赞语中的那一句话和“传”中的语句照应?对作者的这种性格,该怎样看待?

【 拓展延伸】

古往今来,在历史的烟波中,又有多少志趣高洁的名士,它们犹如天边璀璨的晨星,带给我们生命的思考。学了这篇文章,你想到了哪些名士,获得了哪些人生的启示呢?能结合文中的句子说说你的感悟吗?请以下面的句式说说你的感悟:五柳先生,你“           ”(文中句子)让我想起                 (哪些名士) ,让我感到                  (人生启示)。

   

 孙赛芝

    

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