《五柳先生传》 导学案 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
五柳先生传 导学案 教师寄语:明天的天空定有你们翱翔的身姿,明天的大海必有你们的畅游,明天的阳光必有你们灿烂的诗篇! 【预习检测】 1、填空: 《五柳先生传》的作者是__________时的____________,“五柳先生”是指____________,我们学过他的一篇文章《__________》,成语“世外桃源”出自此文,后常用来借指 。 2、读准下列字的读音 嗜( ) 辄( ) 吝( )褐( ) 箪( ) 汲( ) 俦( ) 觞( )黔( ) 娄( ) 3、解释下列各句中加粗的词。 ⑴ 每有会意,便欣然忘食 会意: ⑵ 造饮辄尽,期在必醉 造: 期: ⑶ 箪瓢屡空,晏如也 宴如: ⑷ 环堵萧然,不蔽风日 萧然: 【学习目标】 1、疏通文意,掌握文中的文言词汇。 2、指导学生诵读,培养文言文语感。。 3、学习陶渊明安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。【重点】 : 1、疏通文意,积累文言词语。 2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。 【难点】 把握人物性格及精神。 【自主学习 互动交流】 1、朗读课文,整体把握 要求:读准字音、读出节奏、读出感情。 2、学生借助课下注释以及工具书自读自译,以疏通文意,掌握积累一定的文言词语。 3、小组内交流,共同学习。将不懂的问题提交小组讨论,小组不能解决的疑难问题再提交全班讨论解决。 4、解释下列划线词语。 ⑴亲旧( )知其如此 ⑵期( )在必醉 ⑶环堵( )萧然( ) ⑷造( )饮辄( )尽 ⑸因以为( )号 ⑹晏如( )也 ⑺每有会意( ) ⑻以此自终( ) 5、用原文回答。 (1)“五柳先生”的字号来源于_____________ (2)“五柳先生”最突出的性格特征是__________________ (3)“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________ (4)“五柳先生”的生活境况是 _____________________ 合作探究 1.陶渊明好读书为什么不求甚解? 2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣? 3. 赞语中的那一句话和“传”中的语句照应?对作者的这种性格,该怎样看待? 【 拓展延伸】 古往今来,在历史的烟波中,又有多少志趣高洁的名士,它们犹如天边璀璨的晨星,带给我们生命的思考。学了这篇文章,你想到了哪些名士,获得了哪些人生的启示呢?能结合文中的句子说说你的感悟吗?请以下面的句式说说你的感悟:五柳先生,你“ ”(文中句子)让我想起 (哪些名士) ,让我感到 (人生启示)。 孙赛芝 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |