| 高考文言文复习研讨 (人教版高三作文指导) |
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高考文言文复习首先应该把高中教材中的文言文复习好，熟悉常见实词、虚词的各种用法和文言文句法，在复习中提高文言文的语感和对文言实词和虚词的推断力。高考试题的选文虽然是课外的，但大部分知识均是课内出现过的，所以复习课本一要实、二要活。“实”是指记住，“活”是指能知其所以然，能迁移运用。鉴于此，究竟该怎样复习文言文呢？ 首先，复习教材中的文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！古人重视诵读的习惯无疑是值得我们现代学生学习和借鉴。“多读”，指多读课本，熟悉文言文的语境，积累实词、虚词、词类活用、文言句式等；并且适当地读读本，阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”等，适当扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，尽可能一字不落地把它默写下来，连标点符号也不要弄错！在背诵和默写之中，学生潜移默化地就掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，阅读文言文的能力就自然而然地培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。 其次，复习文言文要坚持自读和再读。自读指复习时不看注释和参考资料疏通文意，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，总结知识点。再读指反复诵读课文，尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。将不懂的地方制作成问题卡片，自习课时及时与老师交流或互动，再读巩固学习成果，加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。 再次，复习文言文，要学会复习。有的同学认为，复习文言文不外乎把课文翻译一遍，因此，复习时抱着参考书不放，就像落水的人抱着一根救命的稻草，视若宝贝，敬若神明，一切唯参考书是听！殊不知，这些人误把拐杖当双腿，丢了拐杖则寸步难行！他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上什么都有，根本用不着操这份闲心。哪知长此以往，对参考书形成的依赖就像一颗定时的炸弹，随时都有可能要了自己学习的生命！一翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了然；但是，一旦关上参考书，他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子，收获的是一脸的茫然！因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不得已时才借用一下，因为，它至多是一根备用的拐杖，千万别把它当成“双脚”，路得靠自己一步一步地走，任何投机取巧都只能是徒劳和枉然！ 最后，复习文言文，关键是要重视归纳和积累。一般说来，复习文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。 马燕 |
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