| 《面包》 教案教学设计(苏教版高一) |
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教学目标 1，知识与能力：概括故事情节，把握文章主旨 2，过程和方法：讨论法分析故事中人物的性格特征 3，情感态度价值观：感受在困境中互相理解，宽容，尊重，并无私奉献的精神； 提升自己的幸福感 教学重点 感受小说中老夫妻之间的相互理解，宽容，尊重和无私奉献 提升自己的幸福感 教学过程 一，导入 小调查：同学们，你觉得你现在的生活状况，感觉幸福吗？感觉自己幸福的，请举手，感觉自己很幸福的，请举高你的手。 幸福是什么？有人说：“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”有的同学会因为周末回家时妈妈准备的那一桌自己爱吃的饭菜而感觉幸福；有的同学会因一次考试获得了前所未有的高分而感觉幸福，那么对于某些连肚子都吃不饱的人来说，他们是否也有幸福的感觉呢？ 今天我们一起来看一看，作家沃尔夫冈-博歇尔特笔下的一对老夫妻的生活。 二，初读课文，整体感知 1，请你用最简洁的几句话，概括小说的故事情节，小说讲述了什么样的故事？ ①妻子发现丈夫偷面包 ②丈夫撒谎掩饰 ③妻子替丈夫圆谎 ④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫 2，在你的印象中，60多岁的夫妻的生活应该是什么样的？ （生活无忧，儿孙满堂，身体健康等等） 你觉得小说中的夫妻生活得幸福吗？ 从物质上来说，他们是不幸福的。造成他们生活如此拮据的罪魁祸首是：战争，作者通过一片面包，痛斥罪恶的战争对小人物的无情摧残。 三，再读文章，研读推敲 1，小说中的“她”是个什么样的女人，你从哪里看出来的？ 明确：勤劳，善良，贤惠，深爱着丈夫，顾及丈夫颜面而替丈夫圆谎。 2，讨论：小说中的“他”是个什么样的人，他值得他的妻子这样为他牺牲吗？ 明确：丈夫是个老实人（结婚三十九年第一次撒谎，撒谎是慌乱，不自然） 他是个善良的人（顾虑妻子的感受而撒谎） 但他对妻子的爱却没能抵挡住饥饿的威胁，面对妻子多分给他的一片面包，他没拒绝。在极度的饥饿面前，人性没能守住最后的堡垒。但是夫妻俩之间深厚的情感，依然能感动每一个读者。 小结：经历了战争的灾难，幸存的老夫妻面对物质极度匮乏的状况，相互理解，宽容，尊重，并无私奉献。战争后的社会现状是悲惨的，但人与人之间的关系是温馨的。只要有爱，任何困难都难不倒坚强的人们。 四，探索，感悟 这对有谎言的夫妻，他们的生活是不是只有不幸吗？有没有哪里能让人感觉到幸福的呢？ 明确：①同战争中死去的人相比，他们活下来了，保持健全； ②同失去家园的人相比，他们有个容身的家； ③同忍饥挨饿者相比，他们每天有面包做晚餐； ④最重要的，他们有一个处处为着对方着想，深爱着对方的伴侣，可以携手面对生活中所有的困境。《诗经》有云：死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。能与爱人携手面对，就算日子过得再清苦，也是可以很幸福的。 五，你幸福吗？ 生活中缺少的不是美，缺少的发现美的眼睛；生活中不是缺少爱，缺少的是感受爱的心灵。 当你要抱怨学业繁重，整日学习，生活枯燥无味的时候，想想那些想上学而不能的辍学儿童吧；当你抱怨怀仁的天空不够蔚蓝的时候，想想山区学校那些就着石桌砖椅，在寒风中苦读的孩子吧；当你埋怨食堂的饭菜不够美味，想想那些一整天只吃一个馒头的山区孩子吧。想想他们，你还觉得自己不够幸福吗？ 不要只把眼光放在上帝为你关上的那扇门上面，退后一步，你会发现不远处有一扇明亮的窗子。不要被眼前暂时的困难唬倒，黑暗的对面就是光明。 学会感恩，学会知足，你就会很幸福。 沈佳 |
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