| 《皇帝的新装》 导学案(人教版八年级下册) |
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清水中学七年级语文导学案 执笔：苏晓琴 审核：苏晓琴 审批： 郑钦展 学案编号： 7010 授课人： 授课时间： 12月 日 姓名： 班级： 小组： 课题：《皇帝的新装》 课型：自主学习课 课时1课时 。 【学习目标】 1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用 2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用 3. 训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。 【学习重难点】 1. 了解有关作家作品、文学常识。 2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。 3．.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句。 [4、引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情 【知识链接】 据你收集的材料当一回小老师。 1、走近作家。 2、了解童话。 【学法指导】 自信、有感情地朗读和表演课文然后品味课文。 【自主学习 1、给下列加点的字注音。 炫耀（ ） 愚蠢（ ） 忙碌（ ） 称职（ ） 妥当（ ） 呈报（ ） 滑稽（ ） 御聘（ ） 爵士（ ） 赏赐（ ） 4、整体感知： 学生根据以下问题接龙复述课文： ①、皇帝有何嗜好？ ②、两个骗子怎样设的圈套？ ③、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ ④、 皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ ⑤、 为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ ⑦、 最后结果如何？ 【合作探究】 一、激活思维 我们都读过《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》。这些童话是我们童年的伙伴。 今天我们来重温童年的旧梦，走进童话世界，学习《皇帝的新装》。 二、活动任务：走进童话世界 1、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用 2、体会文章蕴含的深刻含义 三、快乐活动之旅 活动一：我读童话 1、要求：分角色朗读课文 要求学生体会各个角色的身份、个性，要分清哪些是人物心里想的和口头说的。一般地说，心里想的应轻读，口头说的应重读，朗读要读出人物的语气来，口吻要符合人物的身份和个性特征。。 2、了解文章大意，一句话概括文章。 活动二：我评人物 1、要求：准确、简洁，评价有理有据。 2、步骤：①皇帝、老大臣、官员、骗子、小孩、百姓可以任选其一。 ②圈点重要语句或关键性词语，依据课文内容完成评价。 ③组内讨论交流，以“这是一个（些） 的 ”句式上台展示并结合文本做讲评。（示例：这是一个爱美的皇帝。讲评：根据课文第一段“他每一天每一点钟都要换一套新衣服”可以看出他爱美的性格特点。） 活动三：我演童话 1、要求：揣摩人物心理、性格，表演淋漓尽致。 2、步骤：①小组选择最感兴趣的一幕表演课本剧。 温馨提示：Ⅰ可以从以下五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局 Ⅱ可以忠实于原文，表演原著版；可以适当润色，发挥想像，表演演绎版；可以结合现实，自编故事，表演现实版 ②组员自评谈体会 ③其他小组评价，在文中找出语句作依据并分析 小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。 活动四：我悟童话 学了这篇童话故事，你明白了什么道理？ 【达 标 检 测】 1．给下列词语中加点的字注音。 滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ） 2．给下列多音字注音组并组词。 更（ ）（ ） 称（ ）（ ） 圈（ ）（ ） 3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 （1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （ ）改为（ ） （2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（ ）改为（ ） （3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。（ ）改为（ ） （4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 （ ）改为（ ） 4、四人小组合作探究下列问题，并记录好讨论结果。 ⑴故事的主人公是谁? ⑵ 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? ⑶你怎样理解故事的内涵? ⑷故事有什么教育意义与现实意义? 苏晓琴 |
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