| 陋室铭 教案教学设计(苏教版八年级) |
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教学目标 1．掌握文言常用实词，翻译全文。 2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。 教学重点、难点 掌握文言常用实词，翻译全文。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。 教学时数 安排一课时。 教学过程 一、导入新课 1．教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。) 2．介绍作者及文体。(出示课件或小黑板1。) 刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。 铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 要求：记住作者及文体。 二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件2。) 1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 2．本文统领全文的词语是什么? 3．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情? 4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义? 5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1．解释下列词语。(出示课件或小黑板2。) 明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。 牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简陋的呢?) (指同学解释，如有错误让其他同学纠正。) 2．统领全文的词语是哪个词? 明确：(德馨。) 3．本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感? 明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。) 4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义? 明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。) 5．研读赏析并阅读全文。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。) ①解释下列词语。 名 灵 劳形 ②文章点题句是什么? ③以古代圣贤自比的句子是什么? ④全文画龙点睛的句子是什么? ⑤文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么? (2)小组代表交流发言。 明确： (①著名。灵异。使身体劳累。 ②“斯是陋室，唯吾德馨。”③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。④“孔子云：何陋之有?”⑤品德高尚的人。德馨。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练 (如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业 做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。 板书设计 陋室铭 刘禹锡 点题 德馨 室 写景状物 室内人 高雅情调 言志 君子 山、水------陋室-----诸葛庐 子云亭------何陋之有 名、灵------德馨-----环境 交往 情趣----陋室不陋 祁瑶波 |
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